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我们说话好比一场交响乐,大脑不但谱写乐谱,还兼职乐队总指挥我们说话好比一场交响乐，大脑不但谱写乐谱，还兼职乐队总指挥，各个演奏人员根据乐谱开始吹拉弹唱，参加的演职人员都有谁呢？他们有声带、喉部、会厌、舌、上腭、唇、齿等等。演奏时，为了使乐曲优美动听，每个演奏人员不但要全神贯注，还要注意彼此之间的配合，稍有偏差
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我们说话好比一场交响乐,大脑不但谱写乐谱,还兼职乐队总指挥
我们说话好比一场交响乐，大脑不但谱写乐谱，还兼职乐队总指挥，各个演奏人员根据乐谱开始吹拉弹唱，参加的演职人员都有谁呢？他们有声带、喉部、会厌、舌、上腭、唇、齿等等。演奏时，为了使乐曲优美动听，每个演奏人员不但要全神贯注，还要注意彼此之间的配合，稍有偏差，就会走调，当然只要大家都听从指挥棒的指令，基本上就能够配合的天衣无缝了。那么问题来了，一旦某个演奏人员状态不好，或者业务不熟，会让整场演奏会翻车。比如，舌头浑身无力，今算了，可能舌尖音，舌边音等发音动作的就会出问题，声带今天有些发炎，那么震动时可能会失声或者沙哑。
不同发音需要很多的运动配合
不同的发音需要很多的运动配合，这些发音协调能力不足，就会导致发音动作出错，哪怕一点点的错误，都会产生很大的差别，比如一个舌尖音N，一个舌边音L，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差别。比如d\t两个发音动作相同，位置相同，差别在于送气和不送气，以及声带振动的区别。还有很多发音更加复杂，这给发音的分工协调增加了不小的难度，尤其是吃开口饭职业的人，对构音的要求更加精细化。
听觉障碍对儿童语言发育的影响
其他感觉障碍，如视觉、听觉障碍都会影响儿童语言的发展，并且不同的感觉障碍会对语言发育造成不同程度的影响：视觉障碍对于语言中表示方位的名词、表示色彩的形容词等运用时显示出较明显的障碍，而听觉障碍对儿童语言发育的影响是明显的，主要是听觉性语言信息输入障碍，从而导致了语言障碍，这种听觉障碍可能是由多方面的原因引起的，如反作的，这会影响儿童语言的学习过程。
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