脑科学家洪兰说，她参加了好几个学校的亲子座谈，发现父母关心的问题都很相似：“我怎么样可以增加孩子的智力？”“记忆力训练班有效吗？”“有地方可以测IQ吗？”之所以出现这样的情况，一方面是因为父母对孩子成才的期望普遍非常高，另一方面是因为父母们不了解孩子的大脑发育规律。
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少儿右脑开发教育
脑科学家洪兰说，她参加了好几个学校的亲子座谈，发现父母关心的问题都很相似：“我怎么样可以增加孩子的智力？”“记忆力训练班有效吗？”“有地方可以测IQ吗？”之所以出现这样的情况，一方面是因为父母对孩子成才的期望普遍非常高，另一方面是因为父母们不了解孩子的大脑发育规律。
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右脑开发
通过听一些高频率的音乐比如莫扎特音乐来激发右脑的高速潜能，莫扎特的音乐大部分都是充满快感，它的节奏和频率都是很高的，当然巴赫和亨德尔的有些音乐也适合右脑的开发。通过以上方法可以让我们的右脑潜能，长期坚持地去训练就可以提高我们的右脑记忆力。当我们有了的右脑记忆力还得用我们的左脑去表现这种能力，当我们通过右脑把我们需要的信息地存储于脑中，这是需要我们的左脑来将这些杂乱无章的记忆之间建立联系，通过逻辑、分析、计算、判断等一系列过程形成体系，再以相应的语言、文字表达出来，这样就形成左右脑展开工作，做到地输入地输出，这就是全脑教育的初衷。
智生慧：脑开发＝左脑＋右脑
（左右脑各个部分的开发）
”，是以人脑为核心，整个身心功能的开发。按照人脑思维的规律和思维发的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法和手段，训练学生的思维心、思维形式、思维方法、思维，养成良好的思维习惯和思维，提高思维能，发展学生的情感和性格，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高精神和践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑、营和保护脑。
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