中小学心理咨询室建设方案
建设要求
学校咨询室应独立设立，相对固定。咨询室的建设要与新颁布的《中小学办学条件标准》的细则相适应，要符合本地区、本学校的实际情况和不同学段学生的需求。
(四)设备配置：音乐放松椅，心理沙盘游戏，宣泄器材，仿l真宣泄人智能呐喊宣泄仪，智能击打宣泄仪，智能互动宣泄仪，心理测评系统，团体活动箱，团
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中小学心理咨询室建设方案
建设要求
学校咨询室应独立设立，相对固定。咨询室的建设要与新颁布的《中小学办学条件标准》的细则相适应，要符合本地区、本学校的实际情况和不同学段学生的需求。
(四)设备配置：音乐放松椅，心理沙盘游戏，宣泄器材，仿l真宣泄人智能呐喊宣泄仪，智能击打宣泄仪，智能互动宣泄仪，心理测评系统，团体活动箱，团体活动辅导桌、心理挂图。
(五)环境的布置：整个房间的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同学段学生特点为原则，房间达到一定的隔音标准。可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“心理健康标准”和温馨话语等。
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心理疏导的作用
心理咨询师与心理疾ll患者在诊疗过程中产生积极影响，对患者阻塞的心理进行疏通引导，使之畅通无阻，从而达到治l疗和预防心理疾病，促进身心健康的治l疗方法。语言是心理疏导疗法的基本工具。心理疾l患(心理上的病症，可轻可重。是一个笼统的概念。
举例说明，如强l迫l症、抑l郁l症、焦；(一)名称的选择：应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心语室、知心屋、谈心室、心情吧等。l虑l症等等)者不同的病情阶段，主要以准确、鲜明、生动、灵活、亲切、适当、合理的语言分析疾病产生的根源和形成过程、本质和特点，授以战胜心理疾l病的方法，激励心理疾l患者自我领悟、自我认识和自我矫正，促进心理疾l患者自身心理病理的转化，减轻、缓解、消除症状，并帮助认清心理疾病的产生规律，改造个性缺陷，提高主动应付心理应激反映的能力，巩固疗l效途径。
中小学心理咨询室规划建设方案
一、心理接待室
功能：存放学生心理档案，接待来访学生学生、家长或教师的场所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。
布置要求：
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