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孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关在生活中，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在该状态下发音可以使声音
大舌头矫正几天能好
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关
在生活中，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在该状态下发音可以使声音更为轻松自然。咀嚼训练步骤具体如下：1. 观察发音时下颌的紧张程度。2. 观察咀嚼时下颌的紧张程度。3. 张大嘴咬住“咬牙器”，大幅度地咀嚼。4. 在咀嚼的同时发元音/a,i,u/。5. 在咀嚼的同时进行数数，从1数到10。
家长可带孩子去户外,让孩子闻闻花草的清香
家长可带孩子去户外，让孩子闻闻花草的清香。如果条件不允许，也可以在孩子吃饭的时候，告诉孩子不要着急吃饭，让孩子先闭上眼睛闻一闻饭菜的香味，让他猜猜都是什么饭菜？并询问“宝宝，今天的饭菜香不香啊？”将乒乓球放在一盆水里，从一边向另一边吹乒乓球；不要经常吃流质的食物，而要多进行咀嚼练习；多练习舌头的舔、弹力，教孩舌练习，不要小看这个练习，这与孩子能说出完整的话有很大的关系。一般在孩子几个月大时就可以做这个练习，这样可以让孩子说话更清晰，避免孩子到了四五岁还说话不清楚，发音不准确。
语言运用的障碍:不会主动邀约同龄玩伴,通常独来独往
语言运用的障碍：1. 不会主动邀约同龄玩伴，通常独来独往。2. 不能很好地理解他人。3. 和同龄人相处时常常表现出不成熟。4. 不能很好地表达自己的想法、感受或者个人经历。5. 可以像处于相同发育阶段的同龄人一样正常表述词汇，但是不能正确合理地选择用词环境。6. 在主动发起和维持一段对话方面存在困难。7. 在需要补充说明或者在需要继续已经终止的谈话时存在困难。
节拍器控制口语语速的方法
在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速，节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度，开始可以从每一分钟40拍节开始训练，逐渐提高速度，也可以用口吃训练仪器训练。也可以利用韵律的方式，可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来，熟练以后可以用同样的方法训练句子。另外也可以让其先用“哼”语的方法将词读出来，在用口语读出，句子训练的方法相同。
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