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孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关在生活中,经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大,声音强度高等问题,这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”,帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中,下颌、喉、舌和嘴唇较为放松,在该状态下发音可以使声音
大舌头矫正几天能好
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视频作者:天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关
在生活中,经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大,声音强度高等问题,这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”,帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中,下颌、喉、舌和嘴唇较为放松,在该状态下发音可以使声音更为轻松自然。咀嚼训练步骤具体如下:1. 观察发音时下颌的紧张程度。2. 观察咀嚼时下颌的紧张程度。3. 张大嘴咬住“咬牙器”,大幅度地咀嚼。4. 在咀嚼的同时发元音/a,i,u/。5. 在咀嚼的同时进行数数,从1数到10。

家长可带孩子去户外,让孩子闻闻花草的清香
家长可带孩子去户外,让孩子闻闻花草的清香。如果条件不允许,也可以在孩子吃饭的时候,告诉孩子不要着急吃饭,让孩子先闭上眼睛闻一闻饭菜的香味,让他猜猜都是什么饭菜?并询问“宝宝,今天的饭菜香不香啊?”将乒乓球放在一盆水里,从一边向另一边吹乒乓球;不要经常吃流质的食物,而要多进行咀嚼练习;多练习舌头的舔、弹力,教孩舌练习,不要小看这个练习,这与孩子能说出完整的话有很大的关系。一般在孩子几个月大时就可以做这个练习,这样可以让孩子说话更清晰,避免孩子到了四五岁还说话不清楚,发音不准确。

语言运用的障碍:不会主动邀约同龄玩伴,通常独来独往
语言运用的障碍:1. 不会主动邀约同龄玩伴,通常独来独往。2. 不能很好地理解他人。3. 和同龄人相处时常常表现出不成熟。4. 不能很好地表达自己的想法、感受或者个人经历。5. 可以像处于相同发育阶段的同龄人一样正常表述词汇,但是不能正确合理地选择用词环境。6. 在主动发起和维持一段对话方面存在困难。7. 在需要补充说明或者在需要继续已经终止的谈话时存在困难。

节拍器控制口语语速的方法
在一些语速非常快的口吃者可以用节拍器控制口语语速,节拍器上具有不同刻度可以按要求设定需要选定速度,开始可以从每一分钟40拍节开始训练,逐渐提高速度,也可以用口吃训练仪器训练。也可以利用韵律的方式,可以选用一些单词让其将字与字之间用韵律连起来,熟练以后可以用同样的方法训练句子。另外也可以让其先用“哼”语的方法将词读出来,在用口语读出,句子训练的方法相同。

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