人脑的优势是什么
1.人脑由140亿个脑细胞组成，每个脑细胞可生长出2万个树枝状的树实，用来计算信息。人脑“计算机”远超过世界强大的计算机。
2.人脑可储存50亿本书的信息，相当于世界上藏书的美国国会图书馆（1000万册）的500倍。
3.人脑神经细胞功能间每秒可完成信息传递和交换次数达1000亿次。
4.处于状态下的人脑，每天可以记住四本书的全部内容。
5.
大脑开发公司
人脑的优势是什么
1.人脑由140亿个脑细胞组成，每个脑细胞可生长出2万个树枝状的树实，用来计算信息。人脑“计算机”远超过世界强大的计算机。
2.人脑可储存50亿本书的信息，相当于世界上藏书的美国国会图书馆（1000万册）的500倍。
3.人脑神经细胞功能间每秒可完成信息传递和交换次数达1000亿次。
4.处于状态下的人脑，每天可以记住四本书的全部内容。
5.人类对于大脑的研究有2500年的历史，然而对自身大脑的开发和利用程度仅有10%.
研究表明，98%的孩子智力水平是相近的，而在此基础上，影响他们学习成绩关键、根本的因素就是专注力和记忆力。专注力的深浅表明了孩子在学习过程中投入精力的多少，专注力强大的孩子，学习能力能够得到很大的提升，在、高速的学习上快人一步。好的记忆力能够让孩子更的掌握知识点，这两个能力是相互促进、相互影响的。
当专注力，记忆力等全脑潜能被开发出来时，大脑会瞬间开启直觉和顿悟能力。
创造性的直觉和顿悟来自右脑
美国曾对全美数学家和化学家进行过一项调查实验，结果表明：超过85%的人，确定在进行发明发现时受到了右脑直觉和顿悟的帮助。
富兰克林从一只掉进酒杯的苍蝇，发现了保存生命的银行——氮液；妻子的一次被，使他发明了避雷针。从浴缸中打转的水，谢皮罗想到了由于地球转造成的地球南北半球的水流、风暴方向相反。
不可置否，无论未来教育发展如何，促进对脑潜能的开发时基本的实施，而全脑开发是潜能的基础的工具之一。
“你的孩子在补课，别人的孩子在补脑！
花费同样的时间，却有着不同的结果。
几年过去了，补课的孩子还在上着各种补习班，可全脑开发的孩子，已经获得了让他收益终生的综合学习能力。”
智生慧：记忆是需要提取的
记忆就像电脑储存信息，可分为编码和提取两部分（“记”和“忆”分别对应的就是这两个词）。
不要以为记住了的东西，就一定能想得起来。
举个例子：
问题1：英语种的雨伞是________？
问题2：英语种的雨伞是（）A、cat B、unbrella C、banana D、wind
如果你记过雨伞这个单词，但是有没那么熟，第二个问题是不是比个问题要简单很多？因为可能你不一定能记得起雨伞这个单词的完整拼写 ，但如果你曾经
见过它，再认出它就容易很多。
前者是回忆，而后者“再认”，后者的难度自然要比前者小很多。记过的信息其实都在我们的大脑里存储着，知识我们忘了提取这些信息的路径，以至于没有办法想起来。但一旦我们再次看到类似的信息，就能够立即发现，这些信息还在我们的脑子里。为什么会想不起来呢？因为我们的记忆再头脑里缺乏整理，像一个胡乱堆放的屋子，想找到东西肯定很难。
智生慧：记忆是分类别的
记忆可分为陈述记忆和程序性记忆两种。陈述性记忆是指知识性的、语义性的记忆。通常是储存关于这个世界的知识，比如客观事实、原则、方法、定义等等。
比如你的、的邻国有俄罗斯等。程序性记忆则是指大脑再不自觉的情况下自动执行既定步骤。比如自行车、你早上起床后顺利完成一系列动作出门，但却想不起是怎么完成的。
简单地划分的话，陈述性记忆，一般是知识类；程序性记忆，一般是技能类。
举个栗子，如果你学习历史，那么你接触的主要就是知识性内容，你需要调用的是陈述性记忆。若果你学习驾驶，那么你需要用到的就是技能性内容，你需要的是程序性记忆。如果不尊重这个规律就不会有好的效果。如果你不去记忆一些客观事实就想好学历史，或是如果你想仅仅靠开车方法就想学会驾驶，二部曲开车联系的话，是没办法能学会的。
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