孩子的记忆力是可以被训练出来的！国际象棋告诉你为什么？
我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”，他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年，来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的：他在中下了168盘棋之后，才输了一盘。
卡帕布兰卡（中）接受“车轮大战”
那么，这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢？如今，心理学家找到了。初学者即使花30秒时间，一般
国际象棋培训
孩子的记忆力是可以被训练出来的！国际象棋告诉你为什么？
我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”，他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年，来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的：他在中下了168盘棋之后，才输了一盘。
卡帕布兰卡（中）接受“车轮大战”
那么，这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢？如今，心理学家找到了。初学者即使花30秒时间，一般也只能记住几个细节，而大师们只要看上几秒钟，就能把整个棋局记得非常清楚，大师们在做判断时，通常依靠的不是理性的分析，而是自己所积累的特有的知识结构。在这场被认为是匈牙利历史重要的心理实验中，当事人得出结论：虽然人的天赋很重要，但是天赋未必需要时刻运作。
心理学家认为，这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果。
心理学家发现，相对于初学者来说，国际象棋大师的优势通常就在思考的初几秒。在其他领域，人们也能发现这种能力。例如桥牌手能记住许多比赛中的牌，音乐家则能够记住很长的音节。
通过让参加试验的人记住一盘棋，心理学家发现，初学者即使花30秒时间，一般也只能记住几个细节，而大师们只要看上几秒钟，就能把整个棋局记得非常清楚。这种差别体现了在某种特定形式方面的记忆能力，尤其是记忆棋局的能力。声明：本文转自网络，版权归原作者及原出处所有，若涉及版权，请联系删除。心理学家认为，这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果，因为在一般的记忆能力测验中，国际象棋大师并不比初学者表现得更好。
事实上，大师们在做判断时，通常依靠的不是理性分析，而是自己所积累的特有的知识结构。曾有一名棋艺很差的初学者，经过9年训练后，成为了加拿大国际象棋大师。她们一起讨论棋局，下各种限时的对局、创作排局，读棋谱，还研究残局、看别人的对局，每天在国际象棋上花费的时间有5至6个小时。心理学家发现，他对棋局的分析能力并没有比从前进步多少，只是在记忆棋局和相关策略方面有了很大进步。
研究人员还发现，不同棋艺的棋手，在记忆随机摆设的棋局上能力并没有什么不同。事实上，早在一个世纪前，美国心理学家爱德华桑代克就首先发现，在某一领域的能力并不会转化到另一个领域上。有的家长说，不参加比赛不知道这么紧张，平时能看出来的棋，临场会发懵。桑代克当时就证明了，对拉丁语的学习不会促进对英语的学习，而几何证明的能力也无法教人学会生活中的逻辑。
记忆的“大块头”理论美国普林斯顿大学心理学家乔治米勒曾在1956年提出了“内存局限”理论，他在《魔法数字7——加2或者减2》中证明一个人只能同时想5～9件事情。国际象棋大师们通过把信息元素“打包”成“大块头”，就可以超越这个限制。
以“Mary had alittle lamb.（玛丽有只小羊羔。）”为例，在这句话中包含了多少个信息，取决于人们在语言方面的知识。对于那些认识单词的人来说，这句话包含了5个信息；对于连单词都不认识，只认得字母的人来说，这句话则包含了多达18个信息。普希金说，国际象棋是你一辈子的朋友，也是幸福家庭过期的调味品。
对于初学者来说在一个摆有20多个棋子的棋盘上，包含了20多个信息，因为每个棋子都可以出现在不同的地方。国际象棋大师们则能把整个棋局分成约五六个“大块头”。心理学家估计，一名棋手要记住约5万～10万个这样的“大块头”信息，才能达到大师水平。为了证明自己的观点，这位心理学家不惜用自己的孩子进行了一场为期近30年的实验。这样，他们只要看一眼，就可以回想起任何一个“大块头”信息。
“研究认知科学的果蝇”
真正的，必须在技能上比其他人拥有明确和巨大的优势，否则只能称之为被光环笼罩的人。过去20多年来，许多研究已经表明，职业操盘手并不比业余人在投资方面更成功。拉斯洛反复向克拉拉强调：只要给他健康的孩子，就能将Ta变成神童。就算是明确存在真正的领域，比如商业管理，的标准也很难衡量，更不用说量化分析了。
然而，国际象棋方面的技巧，却是可以被分解并量化的，只要在比赛现场中，就能对这种技能进行观察。正因为如此，国际象棋被认为是研究人类大脑思维理论的试验田，被称作“研究认知科学的果蝇”。
大师是可以“造”出来的
尽管没有人能够预测，谁将成为某个领域的大师，但一个真实的有名事例已经证明，“制造”一名大师是有可能的。一位匈牙利教育家曾在家中教3个女儿学国际象棋。他每天让女儿进行6个小时的训练，结果培养出了一名国际性大师和两名国内大师，这三位姐妹也成为历史厉害的国际象棋姐妹。有人把下国际象棋的好处归纳为五个短句、二十个字：“增进智力，培养意志，陶冶情操，交流文化，调剂身心。其中，小女儿尤迪特波尔加，目前世界排名4。
这位匈牙利教育家的试验证明了两件事情：一是国际象棋大师是可以培养出来的，
二是女性也可以成为国际象棋大师。
成大师 需要10年努力
心理学家西蒙建立了自己的一套心理学法则：10年法则。他指出，要在任何领域成为大师，一般需要大约10年的艰苦努力。就连高斯、莫扎特那样的神童，也需要付出相应的努力，他们只不过是因为比其他人起步得早，而且比其他人更加勤奋。
挑战自己更重要
心理学家表示，经验本身其实并不重要，重要的是“努力地学习”，即不断挑战自己的能力。事实上，有很多人抱有极大的热情，也花了无数的时间来学习国际象棋、高尔夫，或是某种乐器，但他们却永远只能停留在业余水平上。而一名经过正确训练的学生，却能在相对较短的时间内取得突破。其实，学习国象的目的，根本不在于比赛本身，比赛的结果只不过，是用来检验你棋力的好坏，无足轻重。心理学家发现了一个有趣的现象：棋手在下棋，甚至是参加国际大赛上所花的时间，还不如“努力地学习”对提高棋艺更有帮助。比赛的意义只是使棋手发现自己的不足，以便在日后继续学习。
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你是不是一个合格的国际象棋老师？4句话验明真相！
国际象棋在欧洲非常的盛行，虽然在普及的时间不长，但近些年互联网的普及让越来越多的人了解国际象棋，国际象棋的发展也蓬勃向上，在发展的带动下，各地有兴趣学习国际象棋的孩子越来越多，对于教练的需求迅速增长，尤其是启蒙老师，那么如何做一名优you秀xiu的国际象棋启蒙老师呢？国际象棋作为一门独立的文化，具有竞技、教育、科研、文化、娱乐五大功能，同时且兼有艺术性和科学性，它是人类智慧的结晶，是全人类的精神文化遗产。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
累并快乐着，相信是很国际象棋教学者的共鸣。
01特别是这两年，国际象棋成为众多家长给孩子报班的之选。对从事国际象棋教学的老师来说，肩上的责任无疑又重了几分。为人师者，必先律己，方可律人。的传统教育，讲究言传身教。国际象棋不仅需要体育项目所具备的意志、心理素质和强健体魄，还需要文化艺术所具备的丰富的想象力、敏锐的洞察力和的创造力，另外还要具备形势判断力、制定计划力和计算力，即数学、军事等科学所具备的逻辑思维能力。老师在学生心中拥有崇高地位，一言一行会潜移默化地影响到孩子。所以，做一名好的国际象棋老师，不仅是对自己工作的负责，是对选择学员的未来负责，疏忽大意是要不得的。下面四点您如果已经做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸运的事情啦！
01了解少儿的心理，引导有方
有一位棋艺过人的高手，性格也绝非内向之人，站在讲台，能知无不言，言无不尽，妙言绝句不绝于耳，一些陪孩子在听的家长听了深为其动，孩子听了之后却一头雾水，不知所云，学棋的兴趣烟消云散。虽然他谆谆教诲，换来的却是孩子的注意力涣散，越教越难。用这样的态度去学棋，去待棋和爱棋，我们的这一段“棋缘”才会更加地有收获有意义。但是如果能够理顺孩子的心理，能够运用孩子理解的教育方式，也许会取得事半功倍的效果。
02要
