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家长要多留心观察孩子的语言发展情况每个家庭的语言环境都各不相同，有的家庭，可能存在有多种语言的情况，孩子小，理解能力低，不能在多种语言间来回转化，语言理解和表达会出现混乱、滞后的问题。这样的多种语言环境，会导致孩子说话晚。因此，杨清语语言矫正建议语言环境相对复杂的家庭，先让孩子掌握好母语，再学习其他语言，学习
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
家长要多留心观察孩子的语言发展情况
每个家庭的语言环境都各不相同，有的家庭，可能存在有多种语言的情况，孩子小，理解能力低，不能在多种语言间来回转化，语言理解和表达会出现混乱、滞后的问题。这样的多种语言环境，会导致孩子说话晚。因此，杨清语语言矫正建议语言环境相对复杂的家庭，先让孩子掌握好母语，再学习其他语言，学习效果会更好。家长要多留心观察孩子的语言发展情况。
孩子喜欢的玩具放置于家长的视线前
可采用玩具吸引孩子，将孩子喜欢的玩具放置于家长的视线前，当孩子寻找喜欢的玩具时，即可与师形成目光对视。语言前阶段水平的语言发育迟缓孩子，家长可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的游戏训练。如举高高、团团转、逗笑、吹气等游戏导向孩子表现快乐反应的活动，在此活动中家长应反复和孩子发生对视接触。单词水平阶段的语言发育迟缓孩子，家长可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果的游戏，如鼓槌敲鼓、将小球放入小孔内等。
发音的两个部位形成阻碍
成阻：发音的两个部位形成阻碍，为发音做好准备的阶段。例如：b、p、m，在发音时，双唇先闭拢形成阻碍的过程。持阻：成阻部位保持成阻状态，并蓄积一定的力量和阻力，同时让气息积聚在发音部位的后面，为发音做好后的准备。除阻：气流冲破阻碍，后发出声音的过程。例如：双唇音b、p、m，双唇中部打开，气流冲出，发出b、p、m的音。根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式，普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。
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