自闭症康复训练的做法
1、奖赏孩子的合理尽力：在训练之初，孩子往往达不到爸爸妈妈的方针。即使孩子有必定的前进，他们的技能也有这样那样的缺点。为了保持孩子的学习爱好，逐渐实现学习方针，家长应留意不断奖赏孩子的合理尽力。
2、强调事物的多样性：根据事物的形状、巨细、味道等，每样事物都有多种形式。自闭症儿童往往只重视一个方面。假如爸爸妈妈在对待子女
南京语言障碍机构
自闭症康复训练的做法
1、奖赏孩子的合理尽力：在训练之初，孩子往往达不到爸爸妈妈的方针。即使孩子有必定的前进，他们的技能也有这样那样的缺点。为了保持孩子的学习爱好，逐渐实现学习方针，家长应留意不断奖赏孩子的合理尽力。
2、强调事物的多样性：根据事物的形状、巨细、味道等，每样事物都有多种形式。自闭症儿童往往只重视一个方面。假如爸爸妈妈在对待子女时不强调事物的多样性，就丢失了许多教育时机。
自闭症特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。主要表现在：婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试，即使婴儿期出现这样的阶段，在成长中逐渐退化;言语有明显的异常，如在音量、语速、节奏及音调上;说话形式异常，zui大的特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题;人称代词混用。zui明显的是“我”与“你”的概念混淆不清;对词语混乱运用。zui大的特点是说出与当时情景不相关的话;尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。
诊断自闭症谱系障碍不是很容易，因为没有一种血的化验可以诊断自闭症，医生依靠孩子的行为及发育评估来做诊断。自闭症谱系障碍的症状：不会用手示意他感兴趣的东西;不看别人示意让他看的东西;对别人不感兴趣及不会和别人打交道;避免对视及想自己呆着;不理解别人的情感或表达自己的情感;不喜欢被拥抱或亲近，或在自己想的时候才拥抱;当别人对他说话时没反应但对某些声音有反应;当对某些人有兴趣时不知道如何对话、玩耍或建立关系;只会重复别人的单子或词组，不会说一整句话;不会用正常的语言或动作来表达自己;不会玩假想的游戏如过家家等;重复同一个动作;无法适应任何生活中常规的改变;对味道、气味、外表、声音有不同于常人的反应;失去已经学会的技能，如说话。
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