20年前，即计算机网络发展初期，无线网络只是计算机网络技术的一个内容分枝。而现在无线网络已足以与传统有线网络并驾齐驱，在突破线缆束缚之后，移动互联网、物联网、泛在网络等领域不断涌现各种应用。可以不夸张地说，无线网络技术的应用范畴、影响力、发展潜力等堪比当初的互联网技术。网络工程的学生个人发展，因为我也是网络工程出身的，了解目前学校教学与时代发展脱
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20年前，即计算机网络发展初期，无线网络只是计算机网络技术的一个内容分枝。而现在无线网络已足以与传统有线网络并驾齐驱，在突破线缆束缚之后，移动互联网、物联网、泛在网络等领域不断涌现各种应用。可以不夸张地说，无线网络技术的应用范畴、影响力、发展潜力等堪比当初的互联网技术。网络工程的学生个人发展，因为我也是网络工程出身的，了解目前学校教学与时代发展脱轨的现状，但是即使技术无论怎么进步，层的、核心的东西都是未改变。
传统有线网络技术内容基本成熟，而无线网络技术发展迅速，应用广泛，加之类型繁多，学生应当在课堂上加以系统学习，这一观点已得到越来越多教师的认可。网络工程(方向)开设“无线网络技术”课程已是势在必行，而且应将其作为核心课程。
实验教学分为仿zhen和实测两部分：仿zhen指针对不同无线网络，进行各种无线物理/MAC/路由/传输/应用/安全等协议的仿zhen测试；实测则面向信号测量、组网管理、分组分析、通信传输、组建较大规模户外传感网、卡读写、体域网、室内定位等。这对毕业生的择业范围、薪资水平和职业发展空间均有不小的负mian影响，尤其是各种网络系统越来越智能化，运维岗位数量和需求并不乐观。
必须强调，本课程的实测实验，不应只是简单演示和重现，而是在无线网络和物联网应用领域，结合实测场景，进行必要的设计、开发工作，这对培养学生的动手开发能力非常重要。为此，我们也提供了丰富的教学资源予以有效支撑。
再来看实验环境，这一点非常重要。传统有线网络实验立足桌面PC，以操作交换机/路由器设备、捕获分析数据包、设计分析应用协议等为主。尽管也有网络设备管理、网络规划和布线等少量硬件类操作，但总体上，其面向桌面和软件的特点非常明显。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力。而无线网络实验涉及十余种不同技术类型，对场地、环境、设备等各有要求，更多体现出嵌入式软件和硬件的特点。如何有效实施，确是一个挑战。
网络工程设立的第yi个背景是我国大学的设置经历了上一世纪五十年代学前苏联的“窄口小类”划分方网络工程综合布线xin。随着时间的推移，统一按“宽口大类”设置，也暴露出过广、过泛，不太适应性较强的用人场合。教yu部在2001年11月下发了《关于做好普通高等学校本科学科结构调整工作的若干原则意见》后，我国本科数量又有了较大的增加。在企事业单位中，无论是科研数据还是财务数据，甚至是人力资源shu据，都需要通过计算机网络来处理，特别是办公自动化的推广，企事业单位的很多工作都已经离不开网络，但是网络又离不开安全支撑，一旦出现安全问题，其后果是非常严重的。新开与计算机相关包括“计算机及应用（080709）、计算机软件（080710、080619W）、软件工程（080611W）、网络工程（080613W）、数字媒体艺术（080623W）等。由于上述属于一级学科以下的二、三级学科甚至不在旧学科分类之中的新，因此，我国的划分属于“宽口大类”与“窄口小类”并存的局面。
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