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孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关在生活中，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在该状态下发音可以使声音
发音不清矫正训练机构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关
在生活中，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在该状态下发音可以使声音更为轻松自然。咀嚼训练步骤具体如下：1. 观察发音时下颌的紧张程度。2. 观察咀嚼时下颌的紧张程度。3. 张大嘴咬住“咬牙器”，大幅度地咀嚼。4. 在咀嚼的同时发元音/a,i,u/。5. 在咀嚼的同时进行数数，从1数到10。
双向沟通的早期活动教会
开展双向沟通的能力。妈妈对我笑，我也对她笑；爸爸滚过来一个球，我急切地将它滚回去。这些双向沟通的早期活动教会我们了解自己的愿望，让我们初次认识因果关系以及自己让事情发生的能力，从而形成对自我的认识。在这些早期互动逐渐变得越来越复杂的同时，我们也学会利用肢体动作来表达自己的想法，理解他人的意图和想法。这些都为我们未来参与更加复杂的对话奠定了基础。
语言是人类社会中约定俗成的、进行思想交流的符号系统
语言是人类社会中约定俗成的、进行思想交流的符号系统。包括口头符号、文字符号，也包括姿势符号，如手势、面部表情、手语、旗语等。语言包括对符号运用(表达)和接受(理解)的能力，也包括对文字语言符号运用(书写)、接受(阅读)以及姿势语言和哑语。代表性的语言障碍为失语症和儿童语言发育迟缓。语言障碍往往涉及多种语言模式，影响到语言在大脑的加工和产生，因此语言障碍对人们的日常生活和工作影响很大。
清语正韵为您详细介绍语言矫正
清语正韵为您详细介绍语言矫正相关内容：另一种立即减少不流利数量的技术是矫正人员与口吃者同声朗读。它起效的原因是改变了说话者的听觉反馈。我们听自已说话，即听觉反馈。这种听觉反馈包括两个成分。我们通过气传导听他人说话，通过骨传导听自己说话。同声朗读时的听觉反馈与正常朗读不同，尤其是气传导参与其中。说话者不仅听到他自己，还同时听到别人和他一起读。
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