系统力争体现如下特点：
1．职业性。所有的模块设计以岗位需求和职业能力为本，突出实践技能，体现职教特色。2．过程性。强调训练步骤，强化形成性练习与养成性习惯，培养职业技能。3．交互性。所有的模块均突出浏览者的亲身参与，使其在实践中提高职业技术能力。4．情景性。采用数学建模与三维动画技术，模拟真实场景，使浏览者犹如身临其境，提高真实性与学习效果。采用基于虚拟现实技术的计算机
虚拟仿真实训系统
系统力争体现如下特点：
1．职业性。所有的模块设计以岗位需求和职业能力为本，突出实践技能，体现职教特色。2．过程性。强调训练步骤，强化形成性练习与养成性习惯，培养职业技能。3．交互性。所有的模块均突出浏览者的亲身参与，使其在实践中提高职业技术能力。4．情景性。采用数学建模与三维动画技术，模拟真实场景，使浏览者犹如身临其境，提高真实性与学习效果。采用基于虚拟现实技术的计算机仿1真模拟技术，突出训练浏览者的职业技能，突出浏览者的自我参与，系统地、逼真地再现了电子技能训练项目。
虚拟仿真实训，虚拟仿真教学系统的搭建
我们都知道，现在越来越多的行业，都需要实践经验，书本知识学的再好，没有实践经验，跟小白并无两样。
拿普通高校护理学举例：学生在学习的过程中是非常希望有实践过程的，因为书本的知识，只是局限于纸上谈兵，没有亲身经历过，根本不知道在实际操作中会遇到的问题；再加上现在医患关系并不融洽，如果高校都拿“小白鼠”供学生实践操作，成本方面难免会增大很多。
虚拟仿真实验教学都有哪些优势？
增强课堂趣味性：借助对多媒体（音频、视频、图像）技术、虚拟仿真技术、传感技术、输入输出技术构建了一种高度虚拟现实仿真的实验教学环境，使学习者体验置身其中的感觉，能够实现互动实验教学，能地激发学生的自主实验兴趣以及解开物理奥秘的冲动，有助于发展学生的构建思维，具有的实验教学的实践作用。合肥耀安欢迎您的咨询
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