基础实验设备装置
双套管传热实验装置
1、验证圆形直管内强化对流给热的经验关联式(Dittus-Boelter关联式)；
2、测定管外蒸气冷凝给热系数与总传热系数，与管内给热系数比较；
3、测定螺纹管进行强化传热系数，与光滑管比较；
4、观察分析管外蒸气冷凝状况，区别滴状冷凝和膜状冷凝；
5、冷凝液可循环回收，蒸汽发生
实验室教学仪器设备
基础实验设备装置
双套管传热实验装置
1、验证圆形直管内强化对流给热的经验关联式(Dittus-Boelter关联式)；
2、测定管外蒸气冷凝给热系数与总传热系数，与管内给热系数比较；
3、测定螺纹管进行强化传热系数，与光滑管比较；
4、观察分析管外蒸气冷凝状况，区别滴状冷凝和膜状冷凝；
5、冷凝液可循环回收，蒸汽发生器几乎无须补充蒸馏水；
6、蒸汽发生器设计有安全水封，消除安全阀经常失灵带来的安全隐患；
7、全触摸集成化控制，高稳定数据传输，硬件加密。
实验室教学仪器设备诚信厂家、实验室教学仪器设备价格合理
雷诺实验装置特点:
1、整个装置美观大方，结构设计合理，整体感强，具备强烈的工程化气息，能够充分体现现代化实验室的概念。
2、设备整体为自行式框架结构，并安装有禁锢脚，便于系统的拆卸检修和搬运。
3、本实验装置主体部分采用透明有机玻璃制作，实验现象清晰，方便学生观察。
4、本实验装置可观察流体在圆直管内作层流、过渡及湍流流动现象，具有良好的实验效果。
5、装置设计可360度观察，实现多方位教学与实验。
实验室教学仪器设备销售厂家
如何提高大型仪器使用效率
随着我国高等教育的发展和社会对型实用人才需求的不断增加，高校的学科建设和科研实力不断增强，大型仪器设备日益增多。如何提高大型仪器的使用效率，使其更好地为学校教学、科研和地方经济建设服务至关重要。有必要提高利用率，减少资源浪费。
一些高校在采购大型仪器设备时，忽视了采购前期的可行性论证，对学校的类似设备缺乏了解，盲目采购和重复采购现象时有发生，导致设备长期闲置，资源严重浪费。三、可同时对孔板流量计进行标定，实现一机多能本实验可同时进行节流式流量计的标定，规律明显。建立大型仪器共享管理平台，可以收集仪器运行数据，为仪器统计和采购提供数据支持，有效避免仪器采购决策失误，提高设备利用率，发挥仪器使用价值。
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