莱帕克教学仪器厂家浅析高校实验与实践教学的探索
高校实验与实践教学的探索：结合工程教育认证的要求
一、实验装置的设计研发, , 注重实验内容对课程知识的综合。
例如：综合流体实验装置、综合传热实验装置、多功能反应实验装置等。同时莱帕克也注重课程与相关化工仪表、自动化等工程基础知识的结合，使每套设备在工程化特点突出的基础上，实现自动化与互联网+
教学仪器价格
莱帕克教学仪器厂家浅析高校实验与实践教学的探索
高校实验与实践教学的探索：结合工程教育认证的要求
一、实验装置的设计研发, , 注重实验内容对课程知识的综合。
例如：综合流体实验装置、综合传热实验装置、多功能反应实验装置等。同时莱帕克也注重课程与相关化工仪表、自动化等工程基础知识的结合，使每套设备在工程化特点突出的基础上，实现自动化与互联网+，体现综合性。
二、在综合实践和特色实践方面，经过深入的调研与，形成了实践装置模块化的思路。
传统的学生实习的大多以见习为主，难以顶岗实习。对于主要的单元操作、生产工艺流程、操作方法等只能观摩。部分有条件的高校拥有校内实习基地。鉴于以上实践现状，莱帕克推出模块化实践装置概念，采用温和的反应体系，将各个单元操作（工艺工段）模块化设计，通过不同模块的组合，搭建不同的工艺流程，对于学生的化工设计提供科学参考，可以替代部分实习，作为校内的实习实践基地。设备的布置原则上按流程图由左至右，图上一律不标示筛板精馏实验装置的支脚、支架和平台等，一般情况下也不标注尺寸。同时，模块化的实践装置使用真实物料，可作为老师中小试的科研装置，为科研反哺教学模式的探索提供载体，使实践教学彰显特色。
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筛板精馏实验装置
莱帕克化工原理实验装置泄漏管理
化工原理实验装置是石油化工管道系统中必要的控制元件，同时还是保护管路、实现装置安全有效运行的重要管路元件，在石油管线中主要用来开启或是关闭管路以及对流体流量进行调节。在石油化工生产中各种介质主要是腐蚀性强、有毒以及yi燃yi爆的物体，一旦出现泄漏的状况不仅会造成严重的原料和产品的浪费，还会对周围环境造成严重的破坏，严重甚至会导致安全事故的发生。因此为了确保安全生产必须保证安全运行。从环保角度上看，化工原理实验装置泄漏直接造成的环境污染也需要人们对其进行重视。精细化工生产线用超纯水设备作用1、介质过滤器主要作用是去除原水中的悬浮物质及机械杂质。
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恒沸精馏实验装置
莱帕克详浅析工原理实验装置恒压过滤实验实验目的及实验原理
恒压过滤实验实验目的
1.熟悉化工原理实验装置的构造和操作方法；
2.通过恒压过滤实验，验证过滤基本原理；
3.学会测定过滤常数K、q e、τe的方法；
4.了解操作压力对过滤速率的影响。
恒压过滤实验实验原理
过滤是利用能让液体通过而截留固体颗粒的多孔介质（滤布和滤渣），使悬浮液中的固体、液体得到分离的单元操作。由此可以导出过滤基本方程式：一般情况下，s=0～1，对于不可压缩滤饼，s=0。在恒压过滤时，该式表明以dτ/dq为纵坐标，以q为横坐标作图可得一直线，直线斜率为2/K，截距为2 qe/K。在实验测定中，为便于计算，可用增量替代。在恒压条件下，用秒表和量筒分别测定一系列时间间隔及对应的滤液体积，由此算出一系列在直角坐标系中绘制的函数关系，得一直线。在催化剂评价装置实验的过程中，可将试样与参比物的温差作为温度或时间的函数连续记录下来：ΔT=f（Tort）本实验的参比物是活性氧化铝颗粒。由直线的斜率和截距便可求出K和qe，再根据τe=qe/K，求出τe。
实验装置shi火时灭火措施
