儿童系统管理（systematic management of children） 卫生行政部门规定的儿童保健工作制度。要求基层儿童保健部门对7岁以下儿童建立访视、监测、喂养、体检、高危管理、早期体育锻炼、常见病防治等健康管理制度，定期进行健康检查，并按其年龄特点实行系统管理。 [1] 主要内容：（1）新生儿管理，即对出生后到28天个体的管理；（2）婴幼儿管
婴幼儿孤独症测评
儿童系统管理（systematic management of children） 卫生行政部门规定的儿童保健工作制度。要求基层儿童保健部门对7岁以下儿童建立访视、监测、喂养、体检、高危管理、早期体育锻炼、常见病防治等健康管理制度，定期进行健康检查，并按其年龄特点实行系统管理。 [1] 主要内容：（1）新生儿管理，即对出生后到28天个体的管理；（2）婴幼儿管理及学龄前儿童管理；（3）体弱儿管理，包括出生低体重儿、、佝偻病活动期、中度以上及营养不良等。管理内容根据《城乡儿童保健工作要求》、《散居儿童卫生保健制度》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》要求执行。通过系统管理，采用生长发育评价、儿童营养指导、疾病防治等手段，保护儿童健康、提高人口素质。
各种引起生理功能紊乱的急慢性疾病对儿童的生长发育都能产生直接的影响。其影响程度取决于病态发生的部位、病程的长短及病程的严重程度。疾病使小儿进食不足，发热又使能量增多。一些严重的疾病影响了的正常功能，如胃肠道疾病可以干扰正常的消化吸收功能，使发育的机体缺乏足够的能量供应。营养不良不仅会限制正常的生长发育，而且使机体功能遭到破坏，机会增多，抵抗力下降。
疾病对身体的影响有以下几种情况：①对生长影响小的疾病：一般急性疾病对生长的影响是暂时的，尤其是身体营养状况良好的
▼不同年龄阶段社会交往的特点
1~2月：双眼注视人。
2~3月：开始能认识母亲。
3~4月：对人微笑表示高兴。
5~6月：知道害怕生人，寻求亲人保护。
6~12月：建立亲子关系的关键期，培养良好情绪。
2~3岁：反抗期，自我意识形成，独立性。
3~6岁：处于“自我中心”之中。此期要注意培养社会性情感。教育不当可产生“退缩”及“小霸王行为”。
▼个人-社会能力迟缓的临床判断
2月：不能逗笑
9月：不能分辨生、熟人
14月：不会表示需要
儿童早期发展干预措施包括以儿童为中心的干预、以父母为中心的干预、以机构为中心的干预、以社区为中心的干预。
▼婴幼儿发育促进
（一）1岁以内婴儿（以感知和动作训练为主）
1、感知训练：视、听觉训练
2、社交能力训练：眼神、对话和交流、唱歌或微笑
3、动作发展：抬头、竖、翻身、爬行、坐立、站立、迈步行走，促进大运动发展。手的抓、拿、握、捏等动作训练，促进精细动作发展。
4、早期语言训练：提供适当语音和语言感知环境
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