爸爸，我为什么一定要学国象？来自映美杯国际象棋联赛00:0006:26
文字：阿拉丁
下棋如同人生，不要轻言放弃，因为放弃自己，就是在承认自己毫无力量。
可是，怎会毫无力量呢？下棋就是要让你明白人生的力量在哪里。
孩子有时候会问我：爸爸，我为什么要学习国际象棋呢？
其实，学习国象的目的，根本不在于比赛本身，比赛的结果只不过，是用来检验你棋力的好坏，无足
少儿培训学校
爸爸，我为什么一定要学国象？来自映美杯国际象棋联赛00:0006:26
文字：阿拉丁
下棋如同人生，不要轻言放弃，因为放弃自己，就是在承认自己毫无力量。
可是，怎会毫无力量呢？下棋就是要让你明白人生的力量在哪里。
孩子有时候会问我：爸爸，我为什么要学习国际象棋呢？
其实，学习国象的目的，根本不在于比赛本身，比赛的结果只不过，是用来检验你棋力的好坏，无足轻重。
我更想让你懂得的是，下棋的力量。
国际象棋就像人生。
我们有的时候能选择做白方还是黑方，如果你选择白方，那么你就握有生命的主动权，黑方就是你生命中的各种挑战。
如果你刚好有点被动，没得选择，不小心做了黑方也没有关系。
一开始我们就拥有所有的棋子。
随着你的成长，你人生的棋盘也在发生着变化，你也面临着人生中大大小小的困难和挫折，只有不断移动自己的棋子、走出自己的阵地才能与那些困难做斗争。
也因为只有越移动，才越会有能战胜困难的可能，当然在这个过程中，很可能会失去一些东西。
决定我们胜负的关键不在于子力的优势，刚开始学棋的你，对吃掉的棋子算分，是你乐此不疲的事情，可是，很多棋局告诉我们，子力占优，仅仅只是暂时的状态而已，你稍有不慎，满盘皆输。
决定我们胜负的关键也不在于位置的优势，刚开始学棋的你，会被你的老师教导，要抢占中心，这样做并没有错，但凡事都是相对的，有时候位置占优，却败给了先手还是后手。
看一盘棋，白方黑方谁胜谁负，除了观察全局以外，重要的就是：要看谁是先手，极有可能，先手的一方子力、位置统统处于劣势，但奈何其先发制人，招招致命，战胜了后手。
所以，孩子，学棋是想告诉你坚持的力量，不管你是白方还是黑方，只要你牢牢把握住你当下先手的优势，轮到你下棋时，谨慎认真，多观察多思考，不要轻言放弃，哪怕一切都不占优势，只要你肯想，办法总比困难多，你会绝处逢生，扫清那些你看似不可能战胜的困难。有一句我们经常来形容孩子的话“这孩子心里有数”，一个心里有数的孩子代表他知道自己要什么，在什么时间该干什么，需要达到什么样的要求。
如果你终还是因为实力不济，没能赢，也没关系，至少我们坚持到后，不被将死，认输，因为不到后一刻，你永远不知道结果会如何。
所以，孩子，学棋是为了让你明白心态的力量，积极主动迎难而上，比消极被动恐惧退缩要强上千万倍，不要太过于计较一时的吃子、暂时的优势、而要放眼大局，即使棋艺不尽如人意，也要把姿态做到棒。
因为我相信你，一定会具备一种人生必须的力量，那就是：不气馁，如果一败涂地也没关系，屡败屡战，你会马上从头开始。
孩子，马上又有比赛了，爸爸给你报名，真的只是想磨砺你的意志，对你的成绩不做任何要求，只要你认真对待比赛，跟我们分享你的感受，就足矣。
希望在比赛结束后，依旧看到你那欢呼雀跃的脸庞，从未因胜负而改变的积极心态，那就真的是棒极了！
我想，以上就是学棋所能获取的人生力量吧...
如何做一名合格的棋童家长？原创： 孙旗男 映美杯国际象棋联赛 2016-02-21
作为棋童家长，是懂棋好呢，还是不懂好呢？这是李杯期间一位家长的问题。
我的看法是，如果把孩子学棋当做一件认真的事来做，当然是懂棋好了，而且懂得越多越好。即便在棋艺上不大懂，也要了解一些有关训练、比赛和少儿心理方面的知识，如果再对国象的历史文化和人物事件也有所知晓，就距离一位成熟的合格的家长不远了。
现在棋童的家长多为七零后、八零后，文化程度和学习能力应该讲是比较强的。在孩子学棋的过程中，家长要争取做一个陪同者和助推者，而不是永远的门外汉。学棋有一个特点，你有的是时间和机会与孩子一同学习一同进步，甚至同场竞技。在送孩子到棋班或者带孩子去比赛的时候，完全可以利用这段时间充充电，很多培训班都陈列有相关的书籍、画册或者杂志。另外，利用微信、微博、软件也十分地方便。在孩子学棋的过程中，家长要争取做一个陪同者和助推者，而不是永远的门外汉。
我非常赞同甚至羡慕有些家长和孩子一起练棋，一起比赛。抛开个人喜好和乐趣不说，单就感同身受更好地理解孩子，与孩子一起进步一起成长而言也是益处多多。有的家长说，不参加比赛不知道这么紧张，平时能看出来的棋，临场会发懵！孩子的学习习惯需要培养，良好的学习习惯可以影响到孩子的一生，不要让孩子养成学一样丢一样的不良习惯，这样对孩子专注力、毅力、意志力以及今后的学习都会产生不好影响。以后不能一味地指责孩子了。还有的家长说，孩子输棋了我鼓励他；我输了孩子鼓励我，我们是一个战壕里的战友。
试想，在孩子一生成长的某个阶段，你不是旁观者而是参与者，是同甘苦共患难的人，这样的亲子关系无疑更加牢固,这样的亲子关系也更加快乐和深远。托尔斯泰说，童年学棋，益智养德；青年学棋，广交朋友；中年下棋，享受美学；大姐苏珊1994年和以色列电脑工程师雅各布·舒兹曼结婚，定居纽约。老年下棋，防止老年病。普希金说，国际象棋是你一辈子的朋友，也是幸福家庭过期的调味品。
用这样的态度去学棋，去待棋和爱棋，我们的这一段“棋缘”才会更加地有收获有意义。（孙旗男）
棋类启蒙难教好，老师该注意些什么呢？
很多人都知道棋类易学难精，所以会说启蒙又有什么难教的呢？其实不然。固然启蒙阶段很简单，来回就那点知识，市面上的教材也好，每位老师教的内容也差不多。但教好很难。
老师讲课前都会备课，到了上课时只需按照提纲一讲，可是一阵子后就会发现，给小孩子讲会有一种费力不讨好的感觉，似乎有什么地方错了但又说不上来。也有的老师会主动把经验分享，开始可能会有些效果，但渐渐地还是会出问题。棋类启蒙教学，真的不易。
国际象棋启蒙，首重兴趣，此乃第di一yi个难点。
让孩子保持兴趣，而不是简单产生兴趣，真的是门学问。
要知道，童话故事都是骗pian人ren的。只会讲故事的老师不是真正的好老师。
学棋就像登山，远看山很美，真正走进大山，就不那么轻松。聪明的老师，应该是一名优you秀xiu的向导，他能轻车熟路带着孩子们登山。
他知道哪条路z好hao走，哪里的风景美，他知道哪里有漂亮的野花，知道哪里有清幽的小溪，他知道哪里有亭子可以避雨，知道怎么走出莽莽森林。
他既要能在前面披荆斩棘开路，还能帮助队伍后面走不动的孩子，在孩子们疲劳沮丧的时候，还能给孩子们打气加油。
这样的老师，这样的教学，才能保持住孩子的学习兴趣。
启蒙教学的第二个难点，在于教学难度的把控。
教的简单，孩子会进步缓慢；教的复杂，孩子同样会较难进步。
前者的弊端是，老师“慢”一点教，孩子“慢”一点学，渐渐成了“拖”字，后也不知是没油了还是学到头，反正不想动了。
更有些教学机构为了留住学生，真的是什么简单教什么，但不管孩子的接受程度与求知欲望，死死按捺住学习心。
至于后者的弊端，不难理解，毕竟是孩子，揠苗助长使不得。
启蒙教学的第三个难点，在于理论和实战的衔接。
前期孩子们都在学习吃子，等到开始接触布局的新知识时，很多孩子会不适应，甚至变的不会下棋。
原因在于，老师拘泥于传授知识点，而没有讲清楚目的和意义所在。
比如我们教开局，根本的意义是教孩子明白棋理和掌握一些常型，而很多老师只是让孩子死记硬背。
启蒙教学厉不厉害，从一件事上可以看出来：如果启蒙没教好，孩子往后走一定是磕磕碰碰的，到了8级7级就是一道坎，到了5级4级就是强nu之末。而善于教启蒙的，结束启蒙教学之后，孩子们在接下来的征途中会相对轻松。声明
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