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言语-语言障碍(speech言语-语言障碍( speech-language disorders)，是指个体语言的产生、理解及应用等方面出现困难的情况，是一种表现较为稳定的、在一定时期内持续存在的言语功能异常，包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、口吃等。言语与一个人的语言能力及其性格、生活环境、文化背景和
天津儿童语言障碍矫正
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言语-语言障碍(speech
言语-语言障碍( speech-language disorders)，是指个体语言的产生、理解及应用等方面出现困难的情况，是一种表现较为稳定的、在一定时期内持续存在的言语功能异常，包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、口吃等。言语与一个人的语言能力及其性格、生活环境、文化背景和教育程度等都有着非常密切的联系。因此在判定一个人是否为言语-语言障碍时，需要综合考虑其文化背景、母语结构及生理年龄等因素。日常语言交流中出现的各种错误，不能简单看作言语-语言障碍，如儿童出现构音、用词、语法等错误，不能算是言语-语言障碍。同样，语言学习过程中出现的言语错误属于语言学习问题。
儿童语言障碍主要表现在语音、词法、语义词义、语言运用、行为、
儿童语言障碍主要表现在语音、词法、句法、语义词义、语言运用、行为、情绪、社会因素等方面。如果孩子有以下表现，就需要警惕语言障碍了。语音的障碍：1. 学习发音能力的迟缓，即在生理和心智均发育正常的前提下，单纯存在的构音障碍。2. 与处于相同发育阶段的同龄人相比，发音的频率明显较低，并且基本只运用单一、基础的音节结构。3. 前期发音影响清晰度的问题，通常随着时间的推进会得到解决。4. 不能很好地重复或连续发出多个单音节或多音节单词。5. 有限的语音意识(包括押韵,单音或音节的删除、切分,发音混合)。
语言表达是个人外在形象之一,同时也是一种思维输出方式
语言表达是个人外在形象之一，同时也是一种思维输出方式。每个人的语言表达都有其特点，从语音、语调、语法逻辑等都各有不同，并形成个人独有的语言习惯。但是有的人的语速却成为语言表达的障碍。比如：说话不清楚、语速过快、吐字不清，这些都是常见的不良语言习惯。说话太快其表现在三个方面：一是吞音，由于说话太快，导致一些音没有发出声来；二是口吃，多由语言发育与思维认知的发展不同步，导致口腔肌肉紧张，说话的节奏混乱；三是口水音，有个别发音不准，口里像是含了一口水。
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