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体育教育可以在总目标的前提下设定若干中间层次的目标，每个中间层次的目标又可分为若干具体的阶段目标，使学习者能够循序渐进地达到总目标，以不断唤起学习者的进取欲望。
通过群体活动促进促进个性形成在体育活动过程中，人们可以体验各种各样的人际关系
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