要“突出乡村特色以多样化为美
避免千村一面”。像每个城市有自己的市花市树一样，每个村也可以选择村花村树，以保留的古树名木为切入点，提炼村内年龄较大、景观表现较好的植物或者可以体现本村历史文化特色的树种作为骨干树种，形成乡村绿化肌理，适当选用彩叶及观花树种，形成特色景观。古树名木采取设置围护栏或砌石等方法进行保护，并设标志牌。
经济性原则：美丽乡村中绿化资金占比较小，而绿化面积
地下车库标识标牌
要“突出乡村特色以多样化为美
避免千村一面”。像每个城市有自己的市花市树一样，每个村也可以选择村花村树，以保留的古树名木为切入点，提炼村内年龄较大、景观表现较好的植物或者可以体现本村历史文化特色的树种作为骨干树种，形成乡村绿化肌理，适当选用彩叶及观花树种，形成特色景观。古树名木采取设置围护栏或砌石等方法进行保护，并设标志牌。
经济性原则：美丽乡村中绿化资金占比较小，而绿化面积总量很大，绿化工程费用及后期的养护费用往往缺乏，因此需要特别考虑如何以少的资金达到的效果。设计中应区别重点地块及一般地块，在村口、公共活动区等重点地块可以使用较大规格苗木以及较丰富的种植层次，而在边角空地或坑塘沟渠等处则采用规格较小或野花组合等较低成本的种植方式；另外乡村绿化宜采用本地果树林木花草品种，具有景观效果的同时达到一定的经济效益；美丽乡村绿化应广泛使用抗寒耐旱、病虫害少、低修剪、低养护的植物品种，以降低后期的养护费用。
学校文化建设之基础形象设计系统
1、校园标志设计：
标志是一所学校的视觉，是整合校园形象的本质、专署的视觉传达，一个标志代表的就是一所学校，蕴含着学校的办学理念，人文精神和文化内涵。如果说一所学校是一条龙，那么标志便起到了点睛的作用。
a、标志
b、标志标准制图
c、标志缩放定义
d、标志空隙定义
e、标志阴阳图形
学校文化建设的标准流程
标识公司总结了学校文化建设的六大标准流程：分别为
1、梳理即对文化资源、地域特色、人文特色、科研、属性等的梳理；
2、沟通即互动、理解、明晰、解惑等；
3、定位即 形象匹配、空间整合、文化串联 ；
4、设计即塑造与呈现，用艺术方式构筑文化形象识别；
学校文化的形象塑造是从形象视觉开始的,千帆标识关于这点做了如下总结：1、对于学校来讲， 视觉形象是目标 是主体 是业态；2、从文化的角度来讲,视觉形象是定位 是差异 是个性 ； 3、从形象的角度来讲,视觉形象是呈现 是传播 是手段 是特征 是承载 是 ; 4、从视觉的角度来讲，视觉形象是呈现
是传播 是手段；5、从表现形式来看，视觉形象是终端 是形式
精神堡垒的精准定位！
精神堡垒做为标识导视系统的主导视牌（体），这是一个新项目主题风格的关键展现，它的展现方式在于标识导视系统的精准定位。标识导视系统做为新项目文化艺术的一部分，不但有标示、正确引导、表明等作用，还可以说成自然环境合理布局的关键自然环境，危害着新项目风格的构建、文化艺术的营造方位。
人们固定不动思想内确认的精神堡垒全是立柱式的，实际上也是一种精神堡垒是横式的，许多国际联盟精神堡垒就是说横式的。尽管这类横式精神堡垒它有此外一个姓名：立体字，可是从它都是标识导视系统的核心体，展现了新项目行为主体的关键这一精准定位看来，它实际上和精神堡垒是同一种类的标识商品。
在人们认清晰精神堡垒的精准定位后，它的风格设计方案便拥有大概方位。它不局限性仅用立柱式款式展现，它还可以要以横式款式展现的。次之，这是归属于标识导视系统的一员，它的风格是要与总体标识导视系统协调一致的。
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