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跨文化交际是一种不同文化背景的人之间的交流。 对于对外汉语教学来说，跨文化意识应该是教师素养中必不可少的。 对外汉语教学不仅是一种语言，也是一种文化。
对外汉语教学本身就是跨文化交际的活动。 文化是植根
郑州国际汉语教师含金量
想必很多人不是很了解吧，郑州国际汉语教师含金量可以带来什么呢？相信很多人都不知道吧，那么接下来就为大家做一个详细的介绍吧。我们一起来看一下吧，希望可以帮助到大家。
跨文化交际是一种不同文化背景的人之间的交流。 对于对外汉语教学来说，跨文化意识应该是教师素养中必不可少的。 对外汉语教学不仅是一种语言，也是一种文化。
对外汉语教学本身就是跨文化交际的活动。 文化是植根于语言的心理社会习惯和社会民俗。
对外汉语教学的目的是使学习者与以英语为母语的人之间的交流顺畅、适当和自然。 保持顺畅的交际不仅是语法的准确性，也是对目标语言文化的理解和宽容。
因此，对外汉语的教学离不开文化教学，也应该放在首位，因为两者相辅相成。 对文化的深入理解不仅可以增加学习者的兴趣，而且可以帮助语言理解。
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对外汉语教学是这个早的叫法。但对外汉语教学其实并不是一个严肃的提法，尤其这个“外”字，意思是“外国人”，甚至很多老直呼“老外”（如果你有心去了解相关书籍，会发现使用“对外汉语”的提法的大多是很多年前的老书，或者作者是语言本体出身、教过一些外国人但又不以此为主业的老），这肯定很不恰当。所以后来在正式场合基本都不会用这个提法。尤其12年以后，严格意义上已经不存在“对外汉语教学”这个了，如今的对外汉语教学是【文学】-【语言文学】-【语言学及应用语言学】下的一个研究方向，恰当的表述应该是“以汉语为第二语言的教学”，拿到的是文学。甚至更极端些，可以说在此之后但凡使用“对外汉语教学”提法的都是落后于时代、不被认可的。
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随着的逐渐强大，逐渐展现的大国风采，外国人对文化源远流长的兴趣，郑州国际汉语教师含金量这个职业应运而生，那么学历需要满足什么条件才能做对外汉语老师。
学历类型，主要包括全日制普通博士研究生、全日制普通硕士研究生(包括学术型硕士和硕士)、全日制普通第二学士、全日制普通本科、全日制普通专科(高职)。还包括成人教育大类(中大，夜大、网络教育、电大)。如果是出国做对外汉语教师，对于学历的要求，首先您要看是哪些，如果是东南亚的话，大专学历可以申请，但是选择的余地不是特别大，如果是本科及其以上学历可选择的学校就会比较多一些，这里面涉及到的学历，都是承认成人教育所取得的学历的。
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