一．武解决什么问题？
止戈。以武止戈。不是以戈止武，也不是以武止武；武不能止武，戈也不能止武。止戈为武。武，制止。
二．武何时出现？
先有舞(wu)，后有武。武，举戈而舞，旌旗、震慑。三．武的核心意义：自立、自保、自安。止为半步，一腿之距。武通戊(wu，天干的第五位。方位属)，居中。武居中，保半步之安。
京山武术影视学校位于湖北省
文武学校
一．武解决什么问题？
止戈。以武止戈。不是以戈止武，也不是以武止武；武不能止武，戈也不能止武。止戈为武。武，制止。
二．武何时出现？
先有舞(wu)，后有武。武，举戈而舞，旌旗、震慑。三．武的核心意义：自立、自保、自安。止为半步，一腿之距。武通戊(wu，天干的第五位。方位属)，居中。武居中，保半步之安。
京山武术影视学校位于湖北省大洪山南麓，绿林起义发祥地，绿林武术之乡京山市境内。学校前身创建1992年8月。成立的一所集小学，初中，职业高中为一体的全日制艺术体育类中等学校。
学校校风简朴，这里绿水长流，群山环绕，风景秀丽，占地面积150亩，教学场所19800平方米，师资力量雄厚，学校拥有名师8名，教师16名，本科及研究生学历25人，教学体系完善，功能，设施完备。
学校开设体育，美术，音乐，舞蹈表演等热门，迄今已培养近万名学生活跃在国际国内舞台。学校先后荣获了国际“布朗兹”金奖，省市奖牌281枚，各类学科竞赛获得奖项138项。多次被选为“德育学校”。
京山市武术影视学校根据“小学重乐、初中重礼、高中重德”的学校德育工作构想，高中部从创办以来，就力图将“高中重德”的思想具体化到实践之中，以“负责与感恩”为着力点，将“兴趣、习惯、方法、信念”的培养贯穿到具体的教育实践中，激励学生追求“胸怀大爱、 畅想大梦、 拥有大智、涵养大气、担当大任”的高远目标。以“立行：正直、平稳、有精神；然而对学校的指导，不同于指导青年教师，更不同于指导学生，它要以诚恳、谦虚、友谊作标准，以积极认真地教育科研工作态度，不偏见，不狭隘自私为条件，而且只有适应层次的心理需要，才能起到教科研指导的较好效果。言表：明晰、 博采、有魅力；仪容：整洁、得体、有风度” 为标准，引导学生崇尚高雅的气质和健康的心理，追求的意识。武校高中学生已初步显现出“文武——德才兼备”、“仪态举止端庄高雅——与众不同”、“谈吐表达睿智流畅——能说会道”、“思维敏捷能力不凡——聪明智慧”的特质。
少林武术学校介绍武术基本功训练
任何高深的武术，也是要从基本功开始练习的。一般武术训练是行抻筋踢腿及站桩等训练，再进行武术套路的训练，这一过程虽然有点枯燥，但是非常重要，对于以后学习擒拿、搏击等武术时，有着不可言喻的重要作用。少林武术门路多，拳法广，所以找一个好的教练是非常重要的，少林武术学校武术教练均由少林寺武僧担任，根据学生的年龄、体质制定适合的训练计划！便是从学校走向更广阔的历史空间，于是便有了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”。
武术基本功是学习和提高武术技术水平的有效人门功夫，而青少年时期的身体各组织系统的机能已趋成熟，特别是心脏血管系统和呼吸系统的结构与机能发育，具有进行增强速度、力量和提高弹跳力等较大负荷练习的基础条件。另外，青少年时期脑的发育较为完善，独立思考和分析能力强，记忆力好，掌握动作要领快，这些都是学好武术基本功的优越条件。因此，努力提高教学质量，落实教育目标，领导必须实现学校的科学管理，运用和掌握实现科学管理的策略及方法。
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