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语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项,所以当他们说出来的语言因为语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项，所以当他们说出来的语言不太符合当下的语言习惯或语言逻辑时，会无形中遭到别人的误解甚至嘲笑，这对于他们来说就是冒险。模仿的题材一般来源于正常发展的儿童及其照护者之间的对话内容，这些题材在语言范例中会经常使用。对
语言发育迟缓训练方法
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项,所以当他们说出来的语言
因为语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项，所以当他们说出来的语言不太符合当下的语言习惯或语言逻辑时，会无形中遭到别人的误解甚至嘲笑，这对于他们来说就是冒险。模仿的题材一般来源于正常发展的儿童及其照护者之间的对话内容，这些题材在语言范例中会经常使用。对于模仿的定义可能被认为是一字不差地重复全部或部分(部分模仿)，也可能要求即时模仿或是延迟模仿，亦会运用暂停或插入对话的方式。
语言发育迟缓儿童的语言训练
游戏是幼儿的主要活动形式，也是儿童在社会生活中满足自身身心发展需要而反应现实生活的活动，具有虚构性、兴趣、愉悦性和具体性的特点。以语言为主要行为表现的游戏，是以语音、语词、字形、词义、语调、语法等语言要素为内容和目的游戏，使游戏者在探索操纵语言符号本身的过程中获得娱乐，因此，语言发育迟缓儿童的语言训练，可适当地加入游戏能使训练更易进行。但加入的游戏内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。
儿童语言的发育是与语言环境和家庭环境密不可分的
儿童语言的发育是与语言环境和家庭环境密不可分的。在儿童语言发育过程中，家长应该尽可能为孩子创造良好的家庭语言环境，通过使用普通话与孩子进行沟通交流，鼓励孩子用语言而非动作来表达自己的需求等，让孩子逐步适应这种语言沟通环境，从而帮助孩子开口说话。出现语言发育迟缓、说话晚、发音不清楚的孩子越来越多，这也引起了许多家长的重视，他们更加关注孩子语言发展的情况。
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