剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。
在实际培训结束后，有
福州感统失调学校
剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知，知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。
在实际培训结束后，有一部分自闭患者可以达到正常生活的水平，比例大致占到全部受训者的百分之二三十。值得注意的是，患儿康复目标能否实现，终能否走向社会，融入主流生活，有一半的责任来自于提供康复教育服务的人，另一半来自于主流社会、主流学校、及其将来可能要工作生活地方的“生态环境”。“生态环境”的包容性，接纳性对康复效果起直接反馈作用。所以，自闭患者的整个康复事业，不是一所单独的学校或是培训机构能够做到的，成功与否很大部分责任在于孩子所处“生态环境”。
有一群孩子，眼神澄明，却不与人对视；
对声音极其敏感，却几乎注意不到父母的呼唤；在某些方面显露出过人的才智，而上厕所却学不会……这些被称为“星星的孩子”，是自闭症儿童。现实中的自闭症患儿，并没有“地球上的星星”那样浪漫的生活，也没有像尼克一样的老师，更多的是艰辛，甚至被误诊和忽视。每一位自闭症儿童家长的心里总会有旁人难以理解的痛。他们急切盼望能有一种方法可以让孩子康复，走出自己的世界、多跟父母交流互动。
（作者： 来源：）
