县级融媒中心是单独建还是融合其他功能？
随着大数据、人工智能等新技术的发展，大融合已经成为大势所趋，政务服务、数据公开、智慧城市建设和智能传播已经密不可分。在这种情况下，以融合的方式来构建显然更有合理性
以省为单位统一建，成本相对更低、标准更为统一，但满足县级个性化需求方面可能会有欠缺，单独建可能会有“信息孤岛效应”，这就需要权衡利弊。非编设备
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县级融媒中心是单独建还是融合其他功能？
随着大数据、人工智能等新技术的发展，大融合已经成为大势所趋，政务服务、数据公开、智慧城市建设和智能传播已经密不可分。在这种情况下，以融合的方式来构建显然更有合理性
以省为单位统一建，成本相对更低、标准更为统一，但满足县级个性化需求方面可能会有欠缺，单独建可能会有“信息孤岛效应”，这就需要权衡利弊。非编设备
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融媒体智能汇聚系统
主要包括校园内本身的资源：有网站、APP、微博、微信公众号；注重对各岗位人员的教育培训和技能提升,使他们由单一的技能向全媒体、类型的人才转变,让他们具备各媒体采编播、熟悉新媒体的传播模式和技巧,具备综合的能力和素质,为媒体的融合发展提供强有力的人才队伍和智力支撑。也包括纸质媒体、电子媒体、网络媒体、手机媒体、流媒体、思政要闻等在内的全媒体数据，涵盖文字、图片、音频、视频；还包括公有云自动抓取、人工渠道获取和全媒体记者通过移动终端采集回传的数据，通过技术手段把信息资源分类汇聚，实现“一次采集，多方共享'。
融媒体
融媒体中心整合“报、台、网、端、微、APP”资源，以技术平台为支撑、以一体化采编为途径、以综合信息服务为主要内容、以移动传播为主要渠道，搭建起较为完善的多媒融合的现代传播体系，实现内容生产、流程设计、播发调度、效果评价、人员管理、绩效考核、技术支撑等方面深度融合。以产促融相较于城市台，县级媒体拥有着更为细分的市场和“超级本地化”的优势。非编设备
多功能线上学习平台
在智慧平台上，党员可以足不出户就可以观看视频、参加考试，接受学习教育。各级基层党组织可根据实际需要，上传典型微视频、“三会一课”现场纪实、组织活动等鲜活的个性化素材，组织在线学习考试，进一步丰富学习教育内容。
为了加强党员的学习教育、互动交流，一方面重视党员的培训管理，提供党员下得载各种学习资料的渠道;提供知识库管理;实现科学的在线考试管理，包括题库管理、随机生成试卷、在线答题、在线阅卷等功能。另一方面加强交流互动，建立沟通群等有效交流平台。非编设备融媒体智能生产系统接受多格式成品节目、教育课件、活动视频、科研信息等资源，对视频进行拆条、文件在线编辑，图片制作，经过系统融合发布后，生成支持PC,手机app，微信，微博等平台与终端展示的内容。非编设备
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