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儿童语言需要一个循序渐进的过程除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤
儿童发音不准矫正训练机构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
儿童语言需要一个循序渐进的过程
除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤其是口语的发展是极其迅速的，一般在5、6岁前，儿童就已经掌握了其母语的大部分内容。
家长对孩子的语言或动作技巧
家长对孩子的语言或动作技巧都非常了解，所以当他们对孩子提出要求时，可以预知儿童是否能顺利完成。通常情况下父母都喜欢见到儿童的成功，父母了解儿童的能力不只是因为父母喜欢儿童表现，还因为他们希望能在要求儿童的任务上，适当地增加他们的难度。如此一来，他们便可以维持互动的挑战性(及儿童的注意力)，并同时提升成功的机会，这两个语言目标有助于确保儿童的持续参与及学习。
从能力来说,对于自己发音存在困难的音(比如p),孩子一般会有
从能力来说，对于自己发音存在困难的音（比如p），孩子一般会有意识或无意识的从自己语音库里接近的音来替换（比如b），或上调动自己的发音来说出一个近似的音（比如孩子在说p的时候结合了f的音）。换句话说，孩子往往已经尽了自己努力，想了各种办法来说出这个音，说的不清楚的原因在于他尚且还没有掌握这个音的发音技巧，还不具备将其发清楚的能力，而不是由于调皮。
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