压力与情绪管理系统功能介绍
4.自动储存历次压力评估、调节训练数据：系统后台数据库可以将训练者历次的压力评估、调节训练数据储存起来，以便进行后续研究性工作。
5.自动生成图文报告：报告以图形加文字方式显现，清晰地记录训练者整个调节训练过程的生理指标数值和图形曲线，通过这些数据，可以对调节训练效果进行客观的评估。
6.报告查看方便，可以导出与
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压力与情绪管理系统功能介绍
4.自动储存历次压力评估、调节训练数据：系统后台数据库可以将训练者历次的压力评估、调节训练数据储存起来，以便进行后续研究性工作。
5.自动生成图文报告：报告以图形加文字方式显现，清晰地记录训练者整个调节训练过程的生理指标数值和图形曲线，通过这些数据，可以对调节训练效果进行客观的评估。
6.报告查看方便，可以导出与打印提供“按登录时间”和“按测试类别”两种报告查看方式，并可以对报告进行导出和打印。
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心理咨询师待遇怎么样？
去年8月，《中小学心理辅导室建设指南》（以下简称《指南》），对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格、管理作了具体规定和建议，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇。
据了解，该《指南》对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格、管理作了具体规定，要求定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。学校心理咨询室建设的必要性和意义学校心理咨询室，即向学生进行心理指导的场所，是心理咨询教师与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈的地方。心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，享受班主任同等待遇。
《指南》指出，心理辅导室的主要功能是：开展面向全体学生的团体心理辅导；图文并茂地讲授多种实用有效的放松方法，使用这些放松技巧可以有效缓解压力的影响、放松心情。对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导；了解和监测全体师生的心理健康状况及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件等。通过向学生提供心理辅导和心理支持，提高他们的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理，促进学生身心和谐可持续发展。
同时，心理辅导室应为学生建立成长信息记录，保护学生隐私；禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。
心理咨询室
心理测量室主要是进行个体心理测试用，大批量团体测试可以通过多媒体电脑室进行。测评档案室面积不需要太大，但要保证安静独立，避免测评过程受到干扰，影响结果准确度。
团体咨询室团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康课、拓展训练的场所，面积大约50-60 平方米，配用可以挪动的桌椅, 铺上地板，配有空调和多媒体影像设备，并配备有团体心理辅导活
