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鼓励儿童看矫正师的发音动作当儿童发单音困难时，矫正师首先应明确儿童的舌、唇、颌以及软鹏的运动范围、运动力量、运动速度、协调性和准确性的训练已顺利完成，才能进行正音训练。正音训练由易到难，根据儿童个人具体情况来选择。儿童发音时照镜子，便于及时纠正自己的发音动作。对于成年人使用真实语言，使其易于接受，对于矫正师而
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
鼓励儿童看矫正师的发音动作
当儿童发单音困难时，矫正师首先应明确儿童的舌、唇、颌以及软鹏的运动范围、运动力量、运动速度、协调性和准确性的训练已顺利完成，才能进行正音训练。正音训练由易到难，根据儿童个人具体情况来选择。儿童发音时照镜子，便于及时纠正自己的发音动作。对于成年人使用真实语言，使其易于接受，对于矫正师而言，在此阶段语音的建立比词的应用更重要。鼓励儿童看矫正师的发音动作，练习发[b]音。
孩子年龄和现阶段语言发展的实际情况
在生活中，有些家长觉得自己孩子还小，说话不清楚很正常，等长大了就好了。有些家长还用“贵人语迟”等作为自我安慰的借口。诚然，孩子语言能力的发展是会随着年龄的增长而逐步提高，如果孩子还小，的确会出现很多音说不清楚的情况。但是，我们需要根据孩子年龄和现阶段语言发展的实际情况，对照同龄孩子的发育里程碑，来分析孩子的语言问题是处在正常的发展阶段，还是存在其他的问题。
口吃的形成与儿童周围的环境因素有一定的关系
口吃的形成与儿童周围的环境因素有一定的关系，只有消除导致口吃的环境因素才可能减少口吃。首先要向孩子以及周围人介绍口吃的性质与病因，要求父母、老师、同学以及周围人不要过分注意孩子的言语障碍，不要模仿、讥笑，指责孩子的说话；其次，用平静、柔和的语气与孩子讲话，使孩子模仿从容的语气，减少口吃；其三，要耐心听孩子讲话，不要轻易打断讲话，也不要当面议论其口吃。
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