我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，教师百余人。语言障碍康复机构价格
“我家闺女2岁时开始说话，可是后来就不怎么说话了，大多数情况下总是沉默不语。
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我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，教师百余人。语言障碍康复机构价格
“我家闺女2岁时开始说话，可是后来就不怎么说话了，大多数情况下总是沉默不语。”
“老师告诉我说，我家宝贝不喜欢和小朋友一起玩，总是一个人躲在角落里。”
“孩子不知道什么情况，每天都能盯着闹钟看上一个小时，打断他还冲我发脾气。”
正如很多家长反馈的那样，自闭的孩子很多存在语言障碍。通常，在孩子2-3岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，比如在2～3岁之前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在数情况下使用有限的语言。
重点加强促进语言发育的活动：1.自行说话法，你一边做事情，一边讲述自己在做的事情。意思是将我们自己的所见所闻所感所做的事情，转化成说话，说给孩子听。例如：(孩子在玩拼图，您也拿出相似的拼图跟孩子一起玩)家长：“我拼图啦，拼好大块呀。看呀，我拼图啦。”
(3)读——即使你孩子还不能理解你说的话，也可以开始阅读。这帮助孩子认识到阅读很有趣。开始时用布书或者活动书，让孩子随心所欲地去研究书。鼓励孩子说出图画的内容，例如：“看，兔子在吃胡萝卜”、“你觉得下面会发生什么”
自我谈话和平行谈话（self-talkand parallel talk）
自我谈话是指自己对自己大声说话，说出沟通对象或教学对象正在看的物品与事件、正在听的刺激或事件、正在做的事情或是在情境中的感受，让沟通对象可以在即时的沟通情境中获得相对应的语言刺激，藉此抽取出意义，发展语言。语言康复师通过模仿儿童的行为，并匹配相应的语言和行为，向儿童如何用语言表达行为。如当儿童正在开玩具汽车，语言康复师可以和儿童做一样的动作，同时，口头描述，“我在开汽车，我在开红色的汽车。你看见我正在开汽车吗？我正在开汽车。我在开红色的汽车。”
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