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儿童语言需要一个循序渐进的过程除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤
儿童L音矫正机构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
儿童语言需要一个循序渐进的过程
除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤其是口语的发展是极其迅速的，一般在5、6岁前，儿童就已经掌握了其母语的大部分内容。
家长对孩子的语言或动作技巧
家长对孩子的语言或动作技巧都非常了解，所以当他们对孩子提出要求时，可以预知儿童是否能顺利完成。通常情况下父母都喜欢见到儿童的成功，父母了解儿童的能力不只是因为父母喜欢儿童表现，还因为他们希望能在要求儿童的任务上，适当地增加他们的难度。如此一来，他们便可以维持互动的挑战性(及儿童的注意力)，并同时提升成功的机会，这两个语言目标有助于确保儿童的持续参与及学习。
不同时期儿童发育的特点
不同时期儿童发育的特点，其顺序代表了儿童学习语言的先后顺序，主要有以下特点：先易后难，先模仿再创造，先具象再抽象，先自言自语再到正常对话，先口齿不清再到语句清晰，先不明所以再到逻辑分明。当然，这些阶段其实有很多是同步进行的，因为父母和孩子说话时肯定是运用基础的语言与其进行交流的，并不能用“儿语”和其对话，常用“喝奶奶”“宝宝，洗澡澡”这种词语，是不利于儿童语言发展的。“宝宝，喝奶”“宝贝，妈妈给你洗澡”这种主谓宾的语句才是训练孩子语言能力的基础语言。
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