儿童孤独症诊断标准
（1）社交互动存在重要障碍，至少有以下两点：一种。非言语交际行为的应用具有显着的缺陷，例如眼神接触，面部表情，身体姿势和社交姿势，无法形成与其发展水平相当的同伴关系。
1.不要积极寻求与他人分享快乐，乐趣或成就（例如缺乏演示，带来或指向有趣的物品或物品）
2.缺乏人际关系和情感互动
（2）沟通中
南京多动症机构
儿童孤独症诊断标准
（1）社交互动存在重要障碍，至少有以下两点：一种。非言语交际行为的应用具有显着的缺陷，例如眼神接触，面部表情，身体姿势和社交姿势，无法形成与其发展水平相当的同伴关系。
1.不要积极寻求与他人分享快乐，乐趣或成就（例如缺乏演示，带来或指向有趣的物品或物品）
2.缺乏人际关系和情感互动
（2）沟通中存在重要障碍，至少有下列之一：一种。延迟或缺乏口头语言发展，例如（没有通信尝试补偿其他通信方法，如手势或模仿）湾虽然有足够的语音能力，但您无法启动或维持与他人的对话。
1.重复使用该语言，或巧妙地使用词汇。
2.缺乏与其发展水平相当的各种自发假装游戏或社交模仿游戏。
自闭症主要康复训练方法分为三大类：音乐练习、引导式练习、言言语语练习。
1、艺术恢复练习办法：艺术恢复练习办法是所谓的绘画疗法。意图是经过绘画及其创作自由表达活动，出现潜意识中的情感和冲突，从绘画过程中取得了解和满意，到达诊断和yi治的效果。
2、行为恢复练习：自闭症教育和yi治中zui常用和zui有效的办法是行为恢复练习。使用个别自发反响行为和所谓的操作限制来改进和消除孤独症症状和不舒服的行为，或形成适应行为和日常自我护理和职业技能。
3、音乐恢复练习办法：音乐恢复练习办法可分为集体yi治和个别yi治。主要的yi治工具是大鼓和钹，这使自闭症儿童能够即兴和自由地敲击，实现自我发泄的解放和自我表达。意图。音乐疗法可以帮助孤独症患者集中注意力，发展他们的想象力，安稳他们的心情，促进交际和言语互动，并培育新的休息技能和爱好。
对于自闭症早干涉作用更好，但后期干涉一样重要
早发现从而进行前期的干涉能够很好的帮助自闭症患儿恢复，但是许多家长会把自己一切的精力投入到这段时光里，这样做可能会导致一些家长精力枯竭，关于孩子今后的生活缺乏精力去组织，家长们不应该忘记自己是在进行一场马拉松长距离跑。并不是自闭症患儿成长到了必定的年龄今后，就能够中止对他们的干涉练习了，学习不会在任何特定的年龄中止。
自闭症临床表现
1.智力反常，70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童或许在某些方面具有较强才能，20%智力在正常规模，约10%智力超凡，大都患儿回忆力较好，尤其是在机械回忆方面。
2.感觉反常表现为痛觉愚钝、对某些声响或图画特别的惊骇或喜爱等。
3.其他常见行为，包含多动、注意力涣散、发脾气、进犯、自伤等。这类行为或许与爸爸妈妈教育中较多运用打骂或赏罚有联系。
（作者： 来源：）
