碗的选择
防滑垫
1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。
2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。
3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。
吸盘碗
02(二) 汤匙的选择
浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。
栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。
易握汤
智力障碍学校中心
碗的选择
防滑垫
1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。
2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。
3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。
吸盘碗
02(二) 汤匙的选择
浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。
栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。
易握汤匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的汤匙﹙水平放入式汤匙﹚：汤匙面与握把成90度垂直弯曲，可帮助手部功能较差的孩子方便将食物送入口中。
可调式汤匙：可调整角度，适合缺乏抓握动作或控制不佳的孩子也可使用「塑胶用具套」帮孩子固定汤匙，方便训练孩子自己进食。加重型汤匙：帮助手部的动作稳定，适合动作颤抖、稳定度差的孩子。
尽管有的孩子具有与众不同的天赋，比如音乐、绘画，但这并不能代替他们对友谊的渴望和想融入到集体当中期盼。这些年来，我们通过对于自闭症儿童，尤其是阿斯伯格综合症的知识的科普，越来越多的家长能够认识到这种疾病会给孩子带来哪些困惑。并且也在采取积极的措施来帮助孩子融入学校生活。但是对于这些智力正常，或者是超常的自闭症儿童来说，早期发现他们的情商能力发育落后并不是一件容易的事。但早期发现，早期干预，早期提升，对于减少孩子自身的烦恼痛苦非常非常的重要。
孩子早期还会出现，不能自觉地注意到周围环境当中的发出的对他招呼性的这种刺激的情况。也就是孩子会沉浸在自己的世界里面，对周围环境似乎是漠不关心。比如呼唤他的名字，拍手叫他或者是利用一些玩具的咔哒声、铃声、乐声等等都难以把他从他关注的事情当中吸引出来。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
同时自闭症儿童的语言障碍不仅表现在语言的理解表达方面，更重要的是语言作为一种人际沟通的工具，自闭孩子缺乏有意义的交流。他的交流可能是刻板的或者是自言自语的，需要大人去猜；或者是跟父母的交流都是需要某些东西的时候，不需要的时候就没有交流的。
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