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慕课发展历史
MOOC有短暂的历史，但是却有一个不短的孕育发展历程。准确地说，它可追溯到二十世纪六十年代。1962年，美国发明家和知识者 Douglas Engelbart 提出来一项研究计划，题目叫《增进人类智慧：斯坦福研究院的一个概念框架》，在这个研究计划中， Douglas Engelbart 强调
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视频作者：北京中视天威科技有限公司
慕课发展历史
MOOC有短暂的历史，但是却有一个不短的孕育发展历程。准确地说，它可追溯到二十世纪六十年代。1962年，美国发明家和知识者 Douglas Engelbart 提出来一项研究计划，题目叫《增进人类智慧：斯坦福研究院的一个概念框架》，在这个研究计划中， Douglas Engelbart 强调了将计算机作为一种增进智慧的协作工具来加以应用的可能性。2012年，美国的大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。也正是在这个研究计划中，Engelbart 提倡个人计算机的广泛传播，并解释了如何将个人计算机与“互联的计算机网络”结合起来，从而形成一种大规模的、世界性的信息分享的效应。自那时起，许多热衷计算机的认识和教育变革家们，比如伊凡·伊里奇，发表了大量的学术期刊文章、白皮书和研究报告，在这些文献中，极力推进教育过程的开放，号召人们，将计算机技术作为一种改革“破碎的教育系统”的手段应用于学习过程之中。
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TV-Class慕课系统
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回监屏预览
教师可以在微课录制过程中在回监屏中实时看到录制效果，保证录制效果；
通过投影操作课件
改变传统虚拟抠像教师需要隔空表演的缺陷，使教师能清晰看到演示教学文件，讲课更加流畅自然；
电子交互笔操作便捷
电子交互笔只需简单设置一次，即可在其他设备不变的情况下一直使用；电子交互笔实现强大功能，不改变教师任何教学习惯，辅助教师完成微课录制。
操作便捷，界面美观
友好、简洁、直观的操作界面，轻松上手，易学易用。
常用文件导入
支持PPT、PDF、WORD、视频、动画等教学常用文件导入
微课慕课录制设备的流程
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先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将师在绿幕PPT上所做的标注传到慕课系统进行实时合成。
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。
1.首先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示
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