融合教育是我们干预过程中的重要阶段，孩子到了融合的年龄，上什么样的学校和自身的能力，家长的辅助力度以及学校对孩子的接受程度都有很重要的关系。同时，这三方面的因素对孩子选择什么样的学校也起着至关重要的作用，当然也和孩子是否接受学前幼儿园的生活也有重要的关系。因为有幼儿园融合教育经历的孩子们，他们的行为习惯、适应能力等都接受过相应的培训和教育，他们的社会化和社交能力也相比较没有经历
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融合教育是我们干预过程中的重要阶段，孩子到了融合的年龄，上什么样的学校和自身的能力，家长的辅助力度以及学校对孩子的接受程度都有很重要的关系。同时，这三方面的因素对孩子选择什么样的学校也起着至关重要的作用，当然也和孩子是否接受学前幼儿园的生活也有重要的关系。因为有幼儿园融合教育经历的孩子们，他们的行为习惯、适应能力等都接受过相应的培训和教育，他们的社会化和社交能力也相比较没有经历过幼儿园融合的孩子更高一些。
孤独症儿童缺乏对别人悲伤的表情的注意，很少有高兴委屈这样的情绪情感交流。由于缺乏对表情的关注，所以孩子在成长的过程当中，家长会看到孩子有不怕陌生人的情况发生。一部分孩子会表现出来的对周围陌生人的表情的关注减少，面孔关注缺乏早在孩子六个月之前就已经出现了。这个是孤独症的一个的指征之一。对母亲的反应也冷漠，或者是过度依赖。
语言发育障碍是孤独症的第二个主要的表现。语言运用能力的损害是早被父母注意到的一个具有早期征兆的表现之一。有的孩子因为缺少语言或者是该说话阶段语言发育延迟，这是早被父母所关注到的。
语言的障碍可以表现为语音、词汇、语法、语义等多方面的障碍。对于自闭症儿童来说，他会表现出来对语言理解的异常，言语表达，躯体语言等发育落后。
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