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儿童语言需要一个循序渐进的过程除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤
儿童语言逻辑矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
儿童语言需要一个循序渐进的过程
除了进行语言训练之外，还需要提高宝宝认知和理解的能力，这样宝宝的语言才有可能会进一步的改善。如果孩子比较小，需要家长以教为主，可让宝宝通过模仿家长嘴型来模仿发音，通过给予一定的奖励，强化宝宝的语言模仿行为，逐渐过渡到宝宝能够主动表达，这其实是需要一个循序渐进的过程的。儿童语言，尤其是口语的发展是极其迅速的，一般在5、6岁前，儿童就已经掌握了其母语的大部分内容。
重塑这项技巧是在孩子现有的语言表达模式中
重塑这项技巧是在孩子现有的语言表达模式中产生一个新的语言结构，来嵌入孩子本身的口语表达部分，从而给孩子一个正确的或完整的关于语言表达讯息的方式。类似于扩展和详述这两种技巧，需要在儿童表达的内容不正确(或不完整)时立即呈现出来。举个例子，如果儿童说“多一点糖”，大人重塑这个表达并说“你想要多一点糖”。孩子说“回家饭”，大人重塑这个表达说“咱们回家吃饭”。重塑常用于当孩子说出平时较少使用的语言结构时，给出孩子一个完整的表达模式。
孩子语言发育迟缓怎么办
语言是建立在认知和理解的基础上的，同时还需要发音的配合，才能进行有效的沟通和正常的语言表达。如果口、唇、舌发育异常，会影响发音，导致语言发育迟缓或者构音障碍。排除发音结构异常，出现语言发育迟缓，则需要考虑单纯语言发育落后、智力低下或者孤独症，这些因素都有可能导致语言发育迟缓。因此，当家长发现孩子有语言发育落后的问题，应先去医院进行检查评估，检测一下孩子整体发育水平。
口吃的形成与儿童周围的环境因素有一定的关系
口吃的形成与儿童周围的环境因素有一定的关系，只有消除导致口吃的环境因素才可能减少口吃。首先要向孩子以及周围人介绍口吃的性质与病因，要求父母、老师、同学以及周围人不要过分注意孩子的言语障碍，不要模仿、讥笑，指责孩子的说话；其次，用平静、柔和的语气与孩子讲话，使孩子模仿从容的语气，减少口吃；其三，要耐心听孩子讲话，不要轻易打断讲话，也不要当面议论其口吃。
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