所以,针对儿童的体适能训练,关键点在于:
一、吸引幼儿参与其中;
二、给予尽可能多的参与运动的机会;
三、鼓励和支持;
四、适当指导和帮助。
一点,吸引幼儿参与其中,就需要“投其所好”。
比如为孩子们设计一个和活动内容相符的主题(比如近流行的动画片、卡通形象等等),采用情景化的教学方式(比如我们的孩子们很喜欢的猫捉老鼠游戏),以游戏的手段
少儿体适能加盟
所以,针对儿童的体适能训练,关键点在于:
一、吸引幼儿参与其中;
二、给予尽可能多的参与运动的机会;
三、鼓励和支持;
四、适当指导和帮助。
一点,吸引幼儿参与其中,就需要“投其所好”。
比如为孩子们设计一个和活动内容相符的主题(比如近流行的动画片、卡通形象等等),采用情景化的教学方式(比如我们的孩子们很喜欢的猫捉老鼠游戏),以游戏的手段让孩子们运动起来。另外,音乐的使用、老师自己的动作、动作的幅度等等也都很有讲究,经验丰富的老师能够渲染气氛,让孩子们沉浸其中。互联网传播环境里,对这个概念的主流解释是“指人体所具备的有充足的精力从事日常工作(学习)而不感疲劳,同时有余力享受休闲活动的乐趣,能够适应突发状况的能力”。
如何找准家长需求痛点?如何根据不同类型家长制定不同营销策略?
爱酷体育董事长郑东东:体适能培训机构要找到家长的痛点、痒点,找到家长的深层次需求,在此基础上为用户提供好课程、提升用户效率、降低用户成本、满足用户体验感是机构运营的关键所在。
首先将客户需求分为三个阶段:认知需求——产生需求——触发需求。一个阶段认知需求是指家长对儿童体适能还没有认知;对距离、空间等客观因素的理解,对时间等抽象因素的理解,对数字的认知、简单的运算(比如两个矮箱子叠起来就变成了一个高箱子),也会在训练过程中让孩子们不断产生认知。第二个阶段产生需求是指家长对儿童体适能培训机构已经有了认知,但却没有产生可以付费的需求;第三个阶段指的是家长对儿童体适能产生了可以付费的需求。


什么是青少年体适能?据了解,早在1980年,美国就将体适能列为“改善健康所需关注的15个领域”之一。欧美等已经早有体适能教练这一职业,他们更以引导者和观察者的身份,细心观察孩子在运动过程中的一举一动,制定不同的训练方法,在潜移默化中挖掘孩子的潜能。在,近些年,体适能问题已成为我国体育界研究的热点之一。相关部门在体育运动队已经推行体适能训练。我在这里还是要再重申一下,运动效果,不科学、不现实,所以我们不提倡。


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