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室内活动的语言干预策略超越式的互动应用在孩子与家长的故事阅读中。通常儿童都会一再要求阅读同一本故事书，这样儿童与家长对故事里的对话会越来越熟悉，当母亲要确定儿童有能力可以正确回答关于故事情节的问题时，就可以提出不同难度且具挑战性的问题。室内活动的语言干预策略，常常要建立在与孩子的恰当沟通技巧上，这是经常采用的
语言发育迟缓训练机构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
室内活动的语言干预策略
超越式的互动应用在孩子与家长的故事阅读中。通常儿童都会一再要求阅读同一本故事书，这样儿童与家长对故事里的对话会越来越熟悉，当母亲要确定儿童有能力可以正确回答关于故事情节的问题时，就可以提出不同难度且具挑战性的问题。室内活动的语言干预策略，常常要建立在与孩子的恰当沟通技巧上，这是经常采用的反应策略中的一部分，它提倡“跟随着儿童的引导”去发展干预策略，而不是对儿童强行进行干预。
孩子清晰的话语,对于家长来说无异于天籁之声,当孩子迟迟不说话
孩子清晰的话语，对于家长来说无异于天籁之声，当孩子迟迟不说话时，当孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子时，当孩子的童年与天真活泼无关时，这时父母就要考虑孩子的健康和未来，不要让言语障碍的伤害，影响到孩子的一生。不理人、自己玩自己的；不喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，而不是“情感对象”，平常没事就不理妈妈。
不同时期儿童发育的特点
不同时期儿童发育的特点，其顺序代表了儿童学习语言的先后顺序，主要有以下特点：先易后难，先模仿再创造，先具象再抽象，先自言自语再到正常对话，先口齿不清再到语句清晰，先不明所以再到逻辑分明。当然，这些阶段其实有很多是同步进行的，因为父母和孩子说话时肯定是运用基础的语言与其进行交流的，并不能用“儿语”和其对话，常用“喝奶奶”“宝宝，洗澡澡”这种词语，是不利于儿童语言发展的。“宝宝，喝奶”“宝贝，妈妈给你洗澡”这种主谓宾的语句才是训练孩子语言能力的基础语言。
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