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孩子6个月后都会开始添加辅食,吃辅食就是锻炼孩子们的咀嚼能力我们都知道，大部分孩子6个月之后都会开始添加辅食，吃辅食就是锻炼孩子们的咀嚼能力和动手能力，有的家长害怕孩子没有牙齿咀嚼，每次给孩子吃的东西都特别的精细，甚至什么辅食都像在吃米粉一样，直接吞下去。这种情况下，孩子们咀嚼的能力不够，直接影响到孩子口腔的
儿童口齿不清矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子6个月后都会开始添加辅食,吃辅食就是锻炼孩子们的咀嚼能力
我们都知道，大部分孩子6个月之后都会开始添加辅食，吃辅食就是锻炼孩子们的咀嚼能力和动手能力，有的家长害怕孩子没有牙齿咀嚼，每次给孩子吃的东西都特别的精细，甚至什么辅食都像在吃米粉一样，直接吞下去。这种情况下，孩子们咀嚼的能力不够，直接影响到孩子口腔的发育，口腔内部的肌肉得不到锻炼，说话也会比较晚。有的孩子是开口说话了，但是说的并不是很清楚，家长听起来就会觉得很别扭，总要纠正孩子的发音，如果态度比较严厉，要求比较严格，孩子每说一句话都要指出不对，这样孩子就不想开口，说话会更加不清楚。
室内活动的语言干预策略
超越式的互动应用在孩子与家长的故事阅读中。通常儿童都会一再要求阅读同一本故事书，这样儿童与家长对故事里的对话会越来越熟悉，当母亲要确定儿童有能力可以正确回答关于故事情节的问题时，就可以提出不同难度且具挑战性的问题。室内活动的语言干预策略，常常要建立在与孩子的恰当沟通技巧上，这是经常采用的反应策略中的一部分，它提倡“跟随着儿童的引导”去发展干预策略，而不是对儿童强行进行干预。
宝宝会用“咿、呀、呜”等声音表达自己的愿望
宝宝会用“咿、呀、啊、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达想要抱抱、喝奶或想要某一样东西时，父母要趁机将这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，终使孩子的语言模仿变得容易起来。宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”。
呼吸的量和呼吸气流的控制
呼吸气流的量和呼吸气流的控制是正确发声的基础，呼气的适当控制是正确发声的关键，而且是语调、重音、节奏的重要先决条件，如果不改善呼吸控制能力就不能改善发声。建立规则的、控制的呼吸能为发声、发音动作和韵律练习打下坚实的基础。训练时间根据个人需要和耐受性决定，有的人5分钟呼吸训练即可，而有的人可进行15~20分钟。一手置于膈部，另一手置于一侧的11、12肋部。注意胸廓的向外向上运动。纠正肩部运动。每次呼吸之间要有停顿，防止过度换气。
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