高校在虚拟仿1真实验教学建设及应用现状主要如下：
1.在展示度上：学校实验项目或实验仿1真软件没有进行统一管理和展示。
2.在应用效果上：实验项目的教学应用缺乏统一的操作模式和流程；实验结果及实验报告仍需手工批改，智能性不够；无法通过数据统计及分析实验项目使用情况及教学效果。
3.在开放共享上：大多实验资源仅面向本学院使用，未开放至全校或其它高校使用;
虚拟仿真实操
高校在虚拟仿1真实验教学建设及应用现状主要如下：
1.在展示度上：学校实验项目或实验仿1真软件没有进行统一管理和展示。
2.在应用效果上：实验项目的教学应用缺乏统一的操作模式和流程；实验结果及实验报告仍需手工批改，智能性不够；无法通过数据统计及分析实验项目使用情况及教学效果。
3.在开放共享上：大多实验资源仅面向本学院使用，未开放至全校或其它高校使用;
校级虚拟仿1真实验教学项目展示平台
校级虚拟仿1真实验教学项目展示平台，旨在为广大师生及社会人员提供一个开放的实验学习平台，突破实验资源的校际限制，将实验资源推广到更大的范围，充分发挥资源的效率。从实验项目信息维护、实验指导教师设置，到实验收费、实验智能指导、自动批改、实验项目评价统计、实验项目访问使用统计，涵盖实验项目开放共享使用的全过程，能够为实验项目提供全1面共享环境和平台，更好地1推广实验项目，提高学校、、学科知1名度。
飞机维修技术教学中心建设项目
是航空院校对接行业标准融入课程建设、提升航空维修人才培养质量、推进职业教育改革的一次重大突破。从目前进展情况看，飞机维修技术教学实训条件建设还需要在“系统性建设、合理化应用、性成果”等进一步探索，将飞机维修技术教学中心建设与应用达到职业教育和培训（1+X证书制度）体系要求、与服务战略和地区行业发展、与深化职业教育教学改革紧密联系起来，在探索“信息化2.0”背景下职业教育教学新规律、人才培养新途径、“三教”改革，实现整体性突破，形成应用和研究性成果。
医护虚拟仿真实训平台背景：
医护虚拟仿真教学实训平台是以实景技术为核心，创建一真的虚拟学习环境，促使学习者借助自己的视、听、触等感觉接受各种信息，激发学习兴趣，发挥想象力，开展思维的教学辅助工具。该系统可以大幅减少真实教学实训设备的投入，解决教学资源少、实训操作场地局限、设备成本高、重复利用率低等问题。
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