软式跨栏架的功能与应用
软式跨栏架有可拆分的特点，拆分开的跨栏架可将横板、侧板和底板一字排开，主要可用于低年级的走、跑等项目中，也可将拆分开的部分让学生自己动手组装，增加学生对器材的了解，增强其动手能力。
另外，软式跨栏架基于其材料的特殊性，需要在使用时注意对其爱护，教育学生爱护器材，在拿、组合、拆分、放器材时注意力度，不可恶意破坏。若经常使用，可将跨栏架组合好
田径软式跨栏架生产厂家
软式跨栏架的功能与应用
软式跨栏架有可拆分的特点，拆分开的跨栏架可将横板、侧板和底板一字排开，主要可用于低年级的走、跑等项目中，也可将拆分开的部分让学生自己动手组装，增加学生对器材的了解，增强其动手能力。
另外，软式跨栏架基于其材料的特殊性，需要在使用时注意对其爱护，教育学生爱护器材，在拿、组合、拆分、放器材时注意力度，不可恶意破坏。若经常使用，可将跨栏架组合好，整齐摆放，切勿随意堆放致其挤压变形。若储存空间有限，也可拆分开，整理好平整放置。
“软式跨栏架”对消除学生心理恐惧有积极作用，学生能够大胆的进行练习，因此很快的形成运动技术表象，促进学生形成正确的动作技术。“软式跨栏架”能够有效的提高学生的学习积极性和兴趣，并能有效地控制学生注意力的倾向性，提高了教学效果。建议在教学中注意“软式跨栏架”与传统跨栏架交替进行练习，防止学生对“软式跨栏架”的依赖，而出现技术的反复。
软式跨栏架的游戏：“赶小猪”
用足球作为“猪”,跨栏架作为“赶猪杆”,每名学生1个“赶猪杆”,1个足球,将学生分为人数相等的2组,不设置路线也可将路线设置成(在起终点之间连续摆放4根标志杆,“赶猪”过程中需绕过每个标志杆后才能将“猪”赶回猪圈,否则从起始点开始)。每组的起终点距离相等,从起始点开始“赶小猪”,前1名学生将“猪”赶至“猪圈”内后,下1名学生才能开始“赶猪”。学生设置条起点线和条终点线,用时1短者的组为获胜组
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