自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会
南京语言障碍测试
自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。
孩子迟迟不开口的原因是什么？
虽然孩子说话早晚确实存在个体差异，在听力和发音等qi官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属正常。但有些孩子吐字不清或许一直不开口，家长就不能漫不经心，不然或许形成以后的言语妨碍。尤其是，有些孩子言语有妨碍，是因为某些疾病导致，那就更需求早zhi疗了。
儿童言语妨碍是指孩子在言语的了解、表达以及交流过程中出现了妨碍。据介绍，言语妨碍包含各种原因引起的言语发育延迟、发育性言语困难、后天获得性失语等。而形成孩子言语妨碍的原因很多，如遗传要素、大脑损害、环境要素等，都或许使孩子言语发育不顺当。像言语环境关于儿童的言语发育就非常重要，如“狼孩儿”便是儿童言语环境被剥夺的典型例子。在临床中，导致儿童言语发育妨碍常见的疾病主要有：听力妨碍、nao瘫、智能力低下、孤独症、脑外伤 及脑炎后遗症等，包含部分遗传代谢性疾病。
自闭症临床表现
1.智力反常，70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童或许在某些方面具有较强才能，20%智力在正常规模，约10%智力超凡，大都患儿回忆力较好，尤其是在机械回忆方面。
2.感觉反常表现为痛觉愚钝、对某些声响或图画特别的惊骇或喜爱等。
3.其他常见行为，包含多动、注意力涣散、发脾气、进犯、自伤等。这类行为或许与爸爸妈妈教育中较多运用打骂或赏罚有联系。
（作者： 来源：）
