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轻度语言障碍内容
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轻度语言障碍内容当舌有了充分的运动能力时，它就为获得成熟的构音技能奠定了基础。在制定构音和语音方案时，需要充分考虑口部运动的发育水平。以构音语音为目标的促进舌运动的需要遵循舌运动发育规律，从而有序地促进舌在各个平面上的运动，即使有些方向的舌运动在成熟言语中并未使用。儿童语言障碍方案说口部运动应遵循的运动规律，希望对您有帮助，欢迎咨询惠顾！！！特发性言言语语发育妨碍,临床上分为表达性言语妨碍和感受性言语妨碍二种。
轻度语言障碍内容老师把所有的话全写在板子上面，每天老师都会拿出来让孩子读一遍。当板子收起来时，他就不能再说这些话，除非等到隔天板子再一次拿出来的时候才可以说。老师还会用另外一个板子列出他可以说的话。这个正向性的板子他随时都可以拿得到，而且他可以加上其他的话。这个案例说明孩子重复性语言会让别人感到厌烦，老师订制了一个说话规则，这个规则在帮助孩子在别人禁止他说话的情况下，也不会感到挫折；口部运动成熟的结果就是发／ba／音时，下颌运动幅度减小，嘴唇运动幅度相对较大。同时，他还可以学习其他的话语，以取代不能说的话。
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轻度语言障碍内容语言认知：对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干的我要玩小熊。
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