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假使表达性语言发展的主要目标详述法与扩展法是密切相关的，利用对孩子所试图表达的内容做出较详细的描述，这种描述往往是按成人的版本进行的。要注意，成人容易对孩子口头表达内容进行扩展，但这可能超出孩子能力范畴的，所以必须仔细思考儿童口头表达的内容，并以此设计一种语言版本，能使孩子达到预期的语言目标。假使表达性语言发
天津大舌头矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
假使表达性语言发展的主要目标
详述法与扩展法是密切相关的，利用对孩子所试图表达的内容做出较详细的描述，这种描述往往是按成人的版本进行的。要注意，成人容易对孩子口头表达内容进行扩展，但这可能超出孩子能力范畴的，所以必须仔细思考儿童口头表达的内容，并以此设计一种语言版本，能使孩子达到预期的语言目标。假使表达性语言发展的主要目标是要让儿童去理解生活环境中各种事物之间的关系，那么，内容的设计就必须考虑儿童本身的领悟力。例如教导孩子春天与树木花草的关系时，就要考虑对“春天”这种抽象的事物理解是否是在孩子的理解能力范围内，即孩子是否心里明白“春天来了，树木、小草都绿了”。
孩子年龄和现阶段语言发展的实际情况
在生活中，有些家长觉得自己孩子还小，说话不清楚很正常，等长大了就好了。有些家长还用“贵人语迟”等作为自我安慰的借口。诚然，孩子语言能力的发展是会随着年龄的增长而逐步提高，如果孩子还小，的确会出现很多音说不清楚的情况。但是，我们需要根据孩子年龄和现阶段语言发展的实际情况，对照同龄孩子的发育里程碑，来分析孩子的语言问题是处在正常的发展阶段，还是存在其他的问题。
孩子清晰的话语,对于家长来说无异于天籁之声,当孩子迟迟不说话
孩子清晰的话语，对于家长来说无异于天籁之声，当孩子迟迟不说话时，当孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子时，当孩子的童年与天真活泼无关时，这时父母就要考虑孩子的健康和未来，不要让言语障碍的伤害，影响到孩子的一生。不理人、自己玩自己的；不喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，而不是“情感对象”，平常没事就不理妈妈。
从坠地到咿呀学语,孩子成长的点滴牵动着父母的心
从坠地到咿呀学语，孩子成长的点滴牵动着父母的心。尤其是在同龄孩子已经开始侃侃而谈，自家的孩子说话还磕磕巴巴，说某个字时要重复两三次才能继续下去，很不流畅。语言矫正指出，如果孩子只是结巴，还未形成恐惧和其他消极心理情绪，属于初发性口吃，这类人群基本上都是儿童。这些口吃儿童大多数能流畅地说话，只是重复某些音节或延长某些音，而且很少注意自己的口吃症状。
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