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日前，、总参谋部、总政治部联合发出《关于提高学生军事训练质量的通知》（以下简称《通知》），提出要切实发挥军事训练在加强学生思想政治工作、提高学生意识、增强学生身体素质、磨炼学生意志等方面的育人功能。记者为此采访有关负责人，对《通知》进行详细解读。

　　问：三部门联合发出《通知》，具有什么样的特殊意义？

　　答：开展学生军事训练，是党和作出的一项具有战略意义的重要决策，是落实人才培养战略和加强后备力量建设的重要举措，也是学校教育教学改革的一项重要任务。做好学生军事训练工作，对于落实党的十八大报告提出的立德树人根本任务，培养德智体美发展建设者和接班人，实现梦、教育梦、强军梦目标具有重要意义。

　　《通知》明确了下一个阶段军训工作的总体思路，即要适应时代发展和学生特点的客观需求，把学生军事训练与加强学生思想政治工作、落实实践育人要求、促进文明校园建设、训练储备合格兵员有机结合起来，切实加强组织领导，采取有效措施，提高学生军事训练质量，推动学生军事训练工作发展。这对发展和完善军训工作，具有重要的指导意义。

　　问：对军事训练教学大纲的落实，《通知》有何要求？

　　答：大纲是军训教学有效开展的重要依据。各级教育行政部门和高等学校、高中阶段学校,要严格执行《普通高等学校军事课教学大纲》和《中学学生军事训练教学大纲》规定，切实将学生军事训练纳入学校教学计划和人才培养方案，严格落实大纲规定的教学学时和学分。同时要规范军事理论教学，严格控制教学班学生数量，高等学校不得以讲座代替军事理论教学。要严格按照公共必修课的教学要求，严肃军事理论教学考试。有关单位还要科学组织军事技能训练，坚决杜绝单纯追求汇报演示效果，只重视队列等科目训练而偏废其他科目训练的形式主义倾向，以及消极保安全取消实弹射击训练等做法。

作为家长总是不自觉的去溺爱自己的孩子，那么哪些行为算是溺爱呢？

1、特殊待遇

　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

2、轻易满足

　　孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

3、生活懒散

　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

4、包办代替

很多家长喜欢帮孩子做决定，决定孩子的成长方向，这样让孩子失去了自己的思维能力，失去了自己的爱好，失去了自理能力，遇到事情只会一味的寻求帮助。

5、祈求央告

　　例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

6、大惊小怪

　　本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

7、剥夺独立

　　为了安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。