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孩子想表达的语义使用扩展法帮助孩子说出完整的语言通过猜想孩子想表达的语义使用扩展法帮助孩子说出完整的语言，这就如同模仿一般，对儿童提供一些有用的回馈。尽管孩子的语言行为并不一定是令人满意的，但扩展法在搭建儿童会话架构上的作用是被肯定的；也就是说，把儿童的表现当成一种转动的机制，可以用来开启、维持，或把它转移到
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孩子想表达的语义使用扩展法帮助孩子说出完整的语言
通过猜想孩子想表达的语义使用扩展法帮助孩子说出完整的语言，这就如同模仿一般，对儿童提供一些有用的回馈。尽管孩子的语言行为并不一定是令人满意的，但扩展法在搭建儿童会话架构上的作用是被肯定的；也就是说，把儿童的表现当成一种转动的机制，可以用来开启、维持，或把它转移到一个已经建立好的主题当中。更进一步来说，为儿童的语言产物一个更可行的版本，它具有同样的沟通效能，但和模仿又不一样。
语言沟通障碍,即通常所说的语言发育迟缓
语言沟通障碍，即通常所说的语言发育迟缓。有些孩子几岁了还不会说话，有些孩子是表现为咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定，不会用手势、表情、身体动作与其他人交流。
呼吸训练可达到事半功倍的目的
要求家长改变儿童所处的不恰当的语言环境，以便训练效果得以持续和发展，否则训练效果只会局限在某些特定的场合，不易达到训练目标。要求家长充分考虑并及时消除可能会影响儿童语言获得的因素，如、智力低下、交往障碍等，采取适合的方法减少对语言学习的影响，如可佩戴助听器、提高智力水平、建立良好的交流气氛和适宜的方式等。在日常生活中，我们每发出一个声音都离不开胸腔呼出的气流，呼吸控制能力是我们正确发声的基础和关键，因此，对于构音异常引起的说话不清楚，这样进行呼吸训练可达到事半功倍的目的。
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