新家庭教育是倡导科学的教育
新家庭教育不是经验主义的教育，也不是跟着感觉走的教育，更不是跟着市场转的教育，而是建立在心理学、脑科学和文化经典基础之上的家庭教育，是优良传统文化的结晶。
新家庭教育是呼唤真爱的教育
真爱与溺爱具有本质的区别，真爱是理解、尊重和爱护，溺爱是轻视、和剥夺。新家庭教育重视激发孩子的学习兴趣、养成良好的学习习惯、在实践中锻炼出精神，不
校内亲子活动
新家庭教育是倡导科学的教育
新家庭教育不是经验主义的教育，也不是跟着感觉走的教育，更不是跟着市场转的教育，而是建立在心理学、脑科学和文化经典基础之上的家庭教育，是优良传统文化的结晶。
新家庭教育是呼唤真爱的教育
真爱与溺爱具有本质的区别，真爱是理解、尊重和爱护，溺爱是轻视、和剥夺。新家庭教育重视激发孩子的学习兴趣、养成良好的学习习惯、在实践中锻炼出精神，不认同“有了幸福的童年，就会有不幸的中年和老年”等流行理念。校内亲子活动
家庭教育十分重要，有了家庭教育，学生才能健康成长！家庭教育如何才搞得好
教育孩子是一个说不完的话题，家庭教育如何才搞得好
把道理讲清，这是为重要的一点。
从物质上给了孩子充足的关心
孩子要学习的东西很多，不光只是知识。
家庭教育也不能忽略孩子品格的教育
要学着和孩子多多沟通，多多尊重孩子本身的想法。
打骂孩子多少会给孩子造成伤害，所以一定要少打少骂。校内亲子活动
家庭教育的特点及其优越性和局限性[2] 一般来讲，事物的性质决定着事物的特点。家庭教育作为一种特殊的教育形态，具有自身的特点和优势。
(一)家庭教育的特点
，从实施教育的环境来看，家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而自然形成的社会组织形式，这种自然形成的生活环境，对人们的思想品德和行为习惯的影响既深刻又持久。而且家庭教育随着环境的变化而变化，具有社会性和时代性。不同的社会形态、不同的历史时期，家庭教育具有不同的特点。
第二，从教育者和受教育者的关系来看，他们不是单纯的师生关系，而首先是父母和子女、长辈和晚辈的关系，他们之间具有天然的血缘关系。从社会学角度来看，家庭中的教育者和受教育者都是双重社会地位、双重社会角色。
第三，从教育者的条件来看，家长一般都没有接受过专门的职业训练，缺乏教育理论修养和教育知识，也未经过考核，因此，家庭教育的效果并不是在所有家庭里都能够得到保证的。
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