儿童自闭症谱系阻碍及有别的要求的少年儿童，虽然眼睛视力沒有难题，视觉一空间信息加工能力却存在的问题。这类病症主要表现为宝宝没法致力于爸爸妈妈的脸孔，或没法将眼光从一个发出声音的小玩具迁移到爸爸妈妈笑容的脸孔，随后再掉转来（也就是说“相互留意”）。
伴随着孤独症儿童逐渐长大了，她们的思索也会越来越零散、不详细，她们没法发觉他人的身体部位，身体姿势也会看起来没有
成都发育迟缓课程
儿童自闭症谱系阻碍及有别的要求的少年儿童，虽然眼睛视力沒有难题，视觉一空间信息加工能力却存在的问题。这类病症主要表现为宝宝没法致力于爸爸妈妈的脸孔，或没法将眼光从一个发出声音的小玩具迁移到爸爸妈妈笑容的脸孔，随后再掉转来（也就是说“相互留意”）。
伴随着孤独症儿童逐渐长大了，她们的思索也会越来越零散、不详细，她们没法发觉他人的身体部位，身体姿势也会看起来没有针对性和目的性。直到她们刚开始说话以后，也只有根据粉碎的、片段的，而并不是有逻辑且有构造的方法来表述。她们将会留意不上自身丟了某些东西，没法发觉东西在哪儿，或者想拿某些东西时却弄翻了水杯。显而易见，视觉一空间信息加工能力的难题，会对孤独症儿童的生活起居作用导致严重危害。
自闭症儿童非常容易搞混你、我、他所意味着的实际意义，常常将“我想”称作“你可以”，将“让你”称作“帮我”。
自闭症儿童在英语的语法应用上也十分困难，多应用专有名词，针对介词、语气词、连接词的运用较为艰难。结果，孤独症儿童的句子很短，就像电传记者一样，他们说父亲的棉毛巾看不见，孤独症儿童会说父亲的棉毛巾没有。
自闭症儿童表现出的社交笨拙，是一种在人际交往场合因缺乏社交技巧，或因社交技巧不熟练紧张害怕，而容易给别人造成不好的印象，引起别人不好的反应导致自身处于尴尬处境的心理行为表现。
如果缺乏有效的社交技巧训练，自闭症儿童的社交笨拙表现可迁延多年，导致自闭症儿童陷入“不会与人交流一减少与人交流一缺少与人交流的经验一更不会与人交流”的e性循环。久而久之，容易把自己逐渐封闭起来，将童年生活、校园生活这些生命zui宝贵的一段年龄在没有朋友做伴中白白浪费。导致孤独感、压抑感、焦lv感的体验越来越多，不快乐的情绪自然也就多了。
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