拓展锻炼公司室内拓展方案与过去的培训学习方式有挺大的区别，它可以带来孩子们一种体验型的体会，历经长年堆积的亲身经历共享让孩子们对其大学问应用可以领悟的更深层次，历经以前选中的的自然环境，让孩子们亲自经验全部教学环节，进行一种全新升级的感受，在各式各样的主题活动全过程中教會孩子们如何去自身思索，自我小结，进而获得充足的亲身经历。拓展锻炼对于中小学生拓展锻炼，时常吸取海外好的
公司室内拓展方案
拓展锻炼公司室内拓展方案与过去的培训学习方式有挺大的区别，它可以带来孩子们一种体验型的体会，历经长年堆积的亲身经历共享让孩子们对其大学问应用可以领悟的更深层次，历经以前选中的的自然环境，让孩子们亲自经验全部教学环节，进行一种全新升级的感受，在各式各样的主题活动全过程中教會孩子们如何去自身思索，自我小结，进而获得充足的亲身经历。拓展锻炼对于中小学生拓展锻炼，时常吸取海外好的核心理念，另外也分离出来在我国中小学生的个性化定制专归属于她们的锻炼，每一个拓展新项目全是历经用心的设定，每一个情景全是奇特又具备应战性的，这种拓展主题活动可以让孩子们积极去感受，自己学好寻找解决难题的方法，和处理的手腕子，从这种主题活动中获得更强的启发去其他应战。
公司团建的目的
1、能够正确的认知团队概念并了解团队的基本技能。尽管培训时间短暂，但却会有“相见恨晚”的顿悟和“豁然开朗”的体验。
2、能够提升个人的职业态度和心智模式，突破自我设限，学习创造和描述团队的“共同愿景”，深刻的体验到“ We can do anything together”！
3、能够更好的融入团队，加深对本公司企业文化的认同感和归属感。
4、提高团队的时间管理与任务管理技巧，提升团队分析解决问题的能力。
5、能够认识到“团队"对于个人在企业工作岗位上完成工作任务的重要性和意义。体验个人在团队背景下如何影响团队和被团队影响，以及这种交互的沟通与合作模式如何影响团队有效的完成任务。
插手形式：全体学员类型；沟通技巧，学习类时间；15分钟材料；没有场地：教室活动目的：演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。
操作程序：请小组成员按照平时的习惯双手交叉握在一起。并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交叉的（是左手大拇指在上呢还是右手大拇指在上）。然后请大家松开后再重新合拢。这次手指交叉的顺序要正好相反，（例如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上）。向学员指出对于有些人来说，这个身体上的小小变动并不会引起任何问题，但是对于大多数人来讲，即使只是很轻微的身体变化，也会引起不自在的感觉。相关讨论：1、当手指采取与平时不同的习惯姿势时，你们有没有觉得异样或不自在？为什么？2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法？如果同意。为什么？（这个问题我认为学员的回答很可能会给培训师带来麻烦，建议不用）3、为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应当采取什么样的技巧？（征集案）我的设想：游戏继续，请你按照你所不习惯的叉手动作连续做20遍，而后请准备好后再做一遍叉手动作（随便哪只手在上面）请问；有多少人改变了刚才的叉手习惯？这说明了什么？（习惯是可以改变）怎样去改变？有意识的去练习——思想上的接受，行动上的参与
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