系统力争体现如下特点：
1．职业性。所有的模块设计以岗位需求和职业能力为本，突出实践技能，体现职教特色。2．过程性。强调训练步骤，强化形成性练习与养成性习惯，培养职业技能。3．交互性。所有的模块均突出浏览者的亲身参与，使其在实践中提高职业技术能力。4．情景性。采用数学建模与三维动画技术，模拟真实场景，使浏览者犹如身临其境，提高真实性与学习效果。采用基于虚拟现实技术的计算机
智能制造仿真实操
系统力争体现如下特点：
1．职业性。所有的模块设计以岗位需求和职业能力为本，突出实践技能，体现职教特色。2．过程性。强调训练步骤，强化形成性练习与养成性习惯，培养职业技能。3．交互性。所有的模块均突出浏览者的亲身参与，使其在实践中提高职业技术能力。4．情景性。采用数学建模与三维动画技术，模拟真实场景，使浏览者犹如身临其境，提高真实性与学习效果。采用基于虚拟现实技术的计算机仿1真模拟技术，突出训练浏览者的职业技能，突出浏览者的自我参与，系统地、逼真地再现了电子技能训练项目。
VR虚拟实训室(VR实训室)是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实训室的数字化和虚拟化。VR实训室为开设各种虚拟实验课程提供了全新的教学环境。因此VR虚拟现实实训室将会广泛运用于未来的大中专教学辅助数字化环境中。随着虚拟技术的成熟，人们开始认识到虚拟实训室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作,在实训教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点.近年来,国内的许多高校、职校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实训室。VR虚拟现实应用于职业教育教学是教育技术发展的一个飞跃。
虚拟仿真实训中心在教学中具有哪些意义
如今互联网行业发展飞速，虚拟技术逐渐被应用到各个领域，成为新一代技术了，在教育领域使用更是对教育界改革重要手段，促使着教学手段更新。河南兰幻软件技术一直积极响应相关政策号召，利用高新技术与教育融合，为用户制定一系列科学又生动有趣的虚拟仿真教育方案，将传统课堂上难以被学生接受理解知识点更加形象生动地展示出来，让学生了解到新技术，探索不一样世界。
为什么选择仿真模拟教学？
一、虚拟仿真教学是通过程序化，自助化和自动化的方式进行培训的，不需要实训老师的直接参与,程序能够判断学员掌握的学习的情况，可以在程序内实现模拟操作及考试，实训与知识点学习、线考核及反馈相无缝结合，减轻了实训老师的教学压力，是一种不依赖于老师的培训方式。
二、虚拟实训教学类似网络游戏的编导方式，做到形象生动，将实训和娱乐有机地结合起来，将实训和竞争有机地结合起来，将实训和比赛有机地结合起来，特别适合于伴随着电脑和网络的发展而成长起来的年轻一代的兴趣爱好。
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