可以通过对自闭症儿童语言行为的考察，期望对其语言行为特征进行描写。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应。根据自闭症儿童的言语行为与正常儿童进行比较描写，并就语障成因等问题进行探讨期望为此类患儿的语言教育提出有效的语言策略。父母也可以学习从语言方面去观察孩子的自闭情况。自闭症的重点工作在于培养孩子的沟通能力、人际交往技巧、自主生存能力等。根据多年的
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可以通过对自闭症儿童语言行为的考察，期望对其语言行为特征进行描写。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应。根据自闭症儿童的言语行为与正常儿童进行比较描写，并就语障成因等问题进行探讨期望为此类患儿的语言教育提出有效的语言策略。父母也可以学习从语言方面去观察孩子的自闭情况。自闭症的重点工作在于培养孩子的沟通能力、人际交往技巧、自主生存能力等。根据多年的教学经验以及多方观察，根据自闭症儿童的特点，开设语言训练课程、感觉统合课程、生活自理课程、游戏课程等，让自闭症儿童和正常孩子一样的教育，缓冲语言障碍的问题。
自闭症患儿一定要接受特殊教育吗？是否定的。例如，虽然许多女孩可能是某个电视jie目的粉丝，但一个患有自闭症的女孩可能会收集信息，没完没了地谈论角色、位置、道具或演员，但对节目的情节或类型几乎一无所知。自闭症也有轻有重，也分为几种不同的类型，如果自闭症患儿的智力水平和正常的孩子相差无几，不建议这类患儿进行特殊教育，他们可以和正常的孩子在一起学习生活。比如高功能自闭症，这类患儿大多数的智力和正常孩子几乎是一样的，甚至在某些天赋要超出普通儿童，只是他们的社交有一定障碍。如果是严重的自闭症患儿，他们很难适应正常的生活学习，那么进行特殊教育可能更适合他们。特别是很可能是一种会终身伴随孩子的疾病，虽然无法治yu，但在早期进行干预孩子的病情会获得明显改善。家长如果怀疑孩子患有自闭症，应尽快带孩子到医院作出明确诊断，进行早期干预，提高孩子的生活质量。
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