语言是个人的外在形象之一，是一种思维方式的输出，每个人的语言表达都有自己的特点，从发音、音调、共鸣、语法逻辑······等，都有明显的差别，甚至也可以理解为语言习惯。但是有的人语速却成为语言表达的障碍。家庭是孩子成长的大本营，家庭关系，特别是夫妻关系不稳定，一定会破坏两个孩子之间共情能力的培养。比如：“说话语速过快、吐词不是很清晰”，这就是一种常见的不良语言习惯。
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语言是个人的外在形象之一，是一种思维方式的输出，每个人的语言表达都有自己的特点，从发音、音调、共鸣、语法逻辑······等，都有明显的差别，甚至也可以理解为语言习惯。但是有的人语速却成为语言表达的障碍。家庭是孩子成长的大本营，家庭关系，特别是夫妻关系不稳定，一定会破坏两个孩子之间共情能力的培养。比如：“说话语速过快、吐词不是很清晰”，这就是一种常见的不良语言习惯。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心
要让宝宝可以将所听到的一切和事物、行动联结起来。家长直接对宝宝说话是比较好的方法，宝宝听到的话一定要配合情境，也就是说家长正在对宝宝说的话必须是正在发生的事情，这样才能促使宝宝明白意思。在与宝宝说话时，还要激发宝宝回应自己，互动交流才是学习语言的较好手段。语言发育的阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。在宝宝还没有学会说话以前，他的回应可能是“咿咿呀呀”、身体姿势和表情。家长要学会“察言观色”，对宝宝的行为、情绪有一定敏感度，就能和宝宝互动，进而促进宝宝的语言发育。
造成说话不清楚的原因多种多样，很多原因是不容忽视的。有的家长反映，孩子小时候是奶奶带的，但奶奶有些耳背，也就不怎么逗孩子说话，家长又因为工作忙，甚至不能天天看到孩子。做语言障碍矫正工作这么多年里，在10岁以上的语言障碍者中，有很大一部分都是在孩子小的时候，家长以为慢慢会好，结果一直拖到了十多岁，而这类孩子除了发音影响交流，还有一个比较普遍的特点，就是或多或少产生了心理问题，由于自身的语言问题，不愿与别人交流，常常有自卑的表现，这些心理因素对孩子的学习和成长造成的影响甚至比语言问题本身还要大。
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