儿童孤独症诊断标准
有限的，严格的和重复的行为模式，至少有以下之一：
社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值
1.刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等）
2.坚持
南京语言障碍训练
儿童孤独症诊断标准
有限的，严格的和重复的行为模式，至少有以下之一：
社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值
1.刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等）
2.坚持不懈地沉迷于对象的一部分
3. Rett综合征或患有崩解性精神障碍的儿童无法解释儿童疾病的表现
孤独症指因神经心理功用反常而显现出交流、社会互动、行为及爱好体现上有严重问题，造成在学习上及生活习惯的差异，下面康语康复中心为您介绍怎么样才可以判定儿童患有孤独症。体现固定而有限之行为模式及爱好者，至少具有下列一项行为特征：在爱好方面，有一种或一种以上的刻板型式，强度和焦点不同于一般人，对于特别的、非功用的惯例或仪式有反常的坚持有刻板而重覆的动作，例如晃动手指、拍手或摆动身体。
自闭症主要康复训练方法分为三大类：音乐练习、引导式练习、言言语语练习。
1、艺术恢复练习办法：艺术恢复练习办法是所谓的绘画疗法。意图是经过绘画及其创作自由表达活动，出现潜意识中的情感和冲突，从绘画过程中取得了解和满意，到达诊断和yi治的效果。
2、行为恢复练习：自闭症教育和yi治中zui常用和zui有效的办法是行为恢复练习。使用个别自发反响行为和所谓的操作限制来改进和消除孤独症症状和不舒服的行为，或形成适应行为和日常自我护理和职业技能。
3、音乐恢复练习办法：音乐恢复练习办法可分为集体yi治和个别yi治。主要的yi治工具是大鼓和钹，这使自闭症儿童能够即兴和自由地敲击，实现自我发泄的解放和自我表达。意图。音乐疗法可以帮助孤独症患者集中注意力，发展他们的想象力，安稳他们的心情，促进交际和言语互动，并培育新的休息技能和爱好。
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